城乡结合部小学语文教学现状及对策分析

张丽锋

摘要：近年来，随着我国社会的不断发展，教育事业已经引起了社会民众的广泛关注，但是经过相关分析研究发现，城乡结合部教师在进行语文教学的时候存在一定的不足。究其原因是社区环境、学校和家长等多方面造成的。因此城鄉结合部的相关学校应该积极的进行全局规划，营造充足的语文学习氛围，相关的教师应该创新教学方案，以积极创新的教学方式来激发学生的学习兴趣。除此之外，教师和学校还要注重与学生家长的沟通，积极关注学生原生家庭的状况，促进多方面的发展来培养学生的语文素养。本文主要是对城乡结合部小学语文教学的现状和相关的对策进行分析，希望能够促进我国城乡结合部小学语文教学的稳定发展。

关键词：城乡结合部;小学语文;教学现状;对策分析;

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-431

引言

在我国很多城市的边缘都是和农村接轨的，所以存在很多典型的城乡结合部学校，在当前社会的发展中，乡村城市化正在不断的加快，越来越多的村民居住者涌入到城市边缘的郊区地带，城乡结合部的学生也随之增加。在城乡结合部的生活人群变得越来越复杂，而城乡结合部的教育与城市教育还存在很多的差距，很多城乡结合部的群众并没有意识到儿童教育的重要性。虽然他们已经逐渐的重视学生的学习和教育，但囿于自身缺乏较高的知识素养，因此在教育方法上存在很多的欠缺，往往会不利于学生的综合素质发展。并且因为城乡结合部学生生源的特点也会造成学校整体水平与城市学校有明显的差距，不利于社会的稳定发展，因此要积极地采取措施来提高城乡结合部的小学语文教学。

1、现状分析

在当前《语文课程标准》中，明确的规定了小学生需要有较强的认知能力，阅读能力和口语交际能力，并且能有效地运用这些能力。但是经过相关研究发现城乡结合部的语文素养普遍不高，很多学生没有良好的学习习惯并且普通话标准基础差，容易出现两极分化较大的现象。造成这种现象的主要原因是因为社区文化基础不足，因为城乡结合部小学处在郊区中，所以最终地理环境会造成社区文化氛围不高，相关的设施以及居民的素质不够。而且很多城乡结合部的小区环境相对封闭，人际交流较少，不利于学生学习动机和兴趣的养成。

其次是家长不够关注，城乡结合部大部分居住人群相对于城市居住人群来说，综合素较低，文化层次水平较低，这样就会影响到学生的家庭教育，更甚者有的家长只为了赚钱而忽视对学生的教育和引导，认为教育只是学校的责任，而在小学语文水平的发展过程中与原生家庭的背景和社会氛围是离不开的。

最后是因为很多教师对于学生综合素质的重视程度不高，很多教师在教学的时候，只是按照相关的教案来进行讲解，对学生的学情了解不够，不能够对重点知识进行巧妙引导，不利于学生主体地位的提高。并且在教学过程中，部分教师依旧采用传统的教学手段，过于重视学生的学习成绩，在教学过程中忽略了学生语文综合素养的提升。

2、相关的对策分析

2.1更新教学理念

在新课改的教学理念中，课堂教学必须要重视与学生之间的互动交流，在互动的过程中还应该重视学生的主导地位，积极的引导学生、和学生分享自己的知识经验。除了课本内容之外，还需要与学生在课下进行情感互动，增进情感。在今后的发展过程中，小学语文教师必须要改善自己的教学理念，实现自己角色转换，与学生形成良好的关系，成为学生的“朋友”。

2.2改善教学方式

在进行课堂教学的时候，老师应该除了课本知识内容之外，相关的教师还需要积极的营造良好的学习氛围，加强学生对语文的学习兴趣。创新性的多种的教学活动是激发学习兴趣的最好办法，因此老师在上课过程中，应该结合课本内容对学生进行评论，开展演讲、小话剧等活动，有效提高学生的的学习积极性。

2.3注重家校合作

家长是学生最好的老师，家长的思想能够直接影响到学生的学习效果，因此在教学过程中应该加强与家长之间的紧密联系。采用统计调查等方式来了解学生的家庭环境。此外，老师在平时的教学过程中还应该积极的与学生家长进行交流沟通，家长在及时了解学生学习状态的同时，也能够让明白语文学习的重要性，保证孩子在人生道路上能够稳定的发展。其次语文知识是非常广博的，所以仅靠在学校的时间是远远不够的，因此，家长除了要重视学生的语文成绩之外，更应该注重学生语文素质的提升，为学生创造良好的家庭氛围，拓宽孩子的语文学习空间，增大学生的课外阅读量。

结语

综上所述，我们已经充分了解到了，在当前城乡结合部学校发展的过程中还有很多地方需要改进。因此在今后的教育中需要不断地完善教学理念，创设优美的教学环境。教师不仅要培养学生的语文知识，还需要让学生养成良好的语文学习习惯，激发他们的语文学习兴趣，全面提升语文综合素养。相信只要家校携手，师生同心，大家不断努力，城乡结合部的小学语文教学效率会得到显著的改善。

参考文献

[1]常红."城乡结合部小学语文教学现状及对策."中学课程辅导（江苏教师）.16（2012）：24+44.doi：CNKI：SUN：KCFD.0.2012-16-020.

[2]赵怀贵."城乡结合部初中家校共育模式探究."试题与研究.20（2021）：131-132.doi：CNKI：SUN：STYJ.0.2021-20-066.

[3]赵怀贵."城乡结合部初中家校共育模式探究."试题与研究.20（2021）：131-132.doi：CNKI：SUN：STYJ.0.2021-20-066.