实验教学法在初中物理教学中的应用研究

杨红

摘要：初中的物理课堂上不仅要教授学生相关物理知识点，还要对学生进行物理实验的教学，以此提升教学效率。利用相关的实验教学法，在强化学生学习知识的同时，也能进一步提升学生的物理学习思维水平，推动学生进一步发展。

关键词：实验教学法;初中物理教学;教育研究

引言：

在初中的物理教学中，因为一些客观原因，多数教师比较注重理论知识的教学，一定程度上忽视了实验教学。然而实验教学有较多的好处，所以初中物理教师要开展一系列的物理实验教学，这样能让学生能够在一定程度上学习和了解相关物理实验知识，同时也能培育学生的动手实践能力。

一、初中物理实验教学的好处

1.强化学生的动手技能

初中的物理教学不能仅仅依赖课本的讲解，还需要教师强化学生的实验教学，这样才能进一步提升学生的动手能力，也能强化学生的物理理论知识，从而可以进一步提高学生学习物理的效率，在课堂上不了解的物理理论知识也能通过物理实验强化对其的认识。

2.提升学生课堂学习乐趣

在初中的物理教学课堂中，学生可能会觉得比较无趣，学生又处在一个不能定心的阶段，所以不能定下心来学习物理知识。学生通过亲自参与物理教学活动中，能够提升自身的动手实践能力和思维能力，同时还能学习相关物理知识。教师可以按照班级分数分成几个小组，让小组成员自行开展物理活动，这样能够强化学生之间的交流协作，同时也能在物理实验中学习到相关理论知识，推动物理教学的进一步发展。

3.放松课堂气氛

大多数初中物理教师比较重视物理知识点的讲解而忽略了物理实验的开展。没有创新其教学方法，学生就会觉得物理课索然无味。而且有一些物理概念比较抽象，学生不能更好的学习该知识点的具体内容，对课堂上所讲解的知识点一无所知。通过开展一系列物理教学实验能够进一步提升学生对物理的乐趣，同时也能让学生能够全身心投入物理实验中，从中了解相关的抽象概念。这样不仅能够放松物理教学课堂，还能让学生在物理实验中找到其存在的乐趣，并且能够在物理实验中发现物理的独特奥秘。

二、初中物理实验教学的措施

1.利用实验教育培养学生创新理念

在初中的物理实验教学中，需要学生具有一定的创新意识，这样才能对接下来的实验步骤进行设计，才能提升学生的创新能力和物理思维水平。因此，初中物理教学要极其重视学生的物理实验能力，提升学生的动手实践能力和知识水平。在现实的物理教学中，要和学生有较好的互动，接纳学生的意见，同时也要知道学生的看法，这样才能进一步引导学生做接下来的实验。在进行一些比较难的物理实验时，教师要给学生做引导，并且鼓励学生学会创新，试着自己去做。

教师要鼓励学生转换思维模式，利用自身的知识以及个人经验，对其进行准确无误的计算。教师也要从其他方面对学生进行指引，让学生在实验时有较清晰的实验思维，在实验的过程中能够按着思路走。

2.利用實验教育培育学生探索信念

教师在进行物理实验教学时，要先在课堂上给学生做一个示范，并且在接下来的物理实验的过程中，学生能够按照教师所示范的步骤去做。教师也要鼓励学生勇于探索，对教师在课堂上所示范的教学步骤进行创新，并且能够达到实验目的。物理实验就是通过对某个知识点进行猜测，并且能够对其进行实验验证的过程。所以学生学习相关物理知识就要有一个勇于探索的心，并且能够通过自身多次实验探索来完成实验。

比如说学生在开展电磁理论相关实验时，书本没有具体的实验步骤，所以需要学生对其理论知识进行深度了解，并且能够在了解理论知识的基础上自己开展物理实验，从而验证该理论知识。学生在开展物理实验时要分析实验要求以及所需要运用到的物理知识点，同时要分析应该怎么样开展相关实验。通过一系列的分析探讨，从而更好的进行物理实验，推动物理实验的进一步成功完成。

3.利用实验教育教授学生实验措施

教师在讲解相关物理实验的要点时，要一步一步指引学生去思考，不能一次性讲完该实验要点，这样不利于培育学生的物理实验思维能力。所以教师在开展相关物理实验活动时，要按照步骤指引学生下一步该怎么做，同时也要让学生能够积极参与物理实验的讨论分析以及动手操作之中，这样能够让学生在知道相关实验步骤之后顺利的进行接下来的物理实验。

在物理实验课堂中，教师还要运用多种实验方法进行教学，例如控制变量法、转换法、实验推理法、累积法等等，这样能够让学生利用多种实验方法进行物理实验，进一步提升自身的实验能力和实验水平，同时也能更好的了解和熟知该知识点的具体内容。

4.利用实验教育引起学生实验乐趣

初中物理教师在进行相关物理实验时要吸引学生的注意力，这样才能更好的开展物理教学。物理实验能够培育学生的动手实践能力，同时也能让学生能够全身心的投入物理实验学习中，从而更好的学习该知识点的具体内容。学生在完成相关物理实验之后，能够感受到成功的乐趣，也能让学生变得更加自信。

结语

综上所述，初中的物理教学利用相关物理实验教学法能够让学生进一步学习该物理知识点，并且在生活中能够运用其中，让学生达到学以致用的效果，同时也能让学生在物理实验中了解、巩固自身的物理知识。教师也要利用多种实验相结合的教学方法对学生进行物理教学，根据学生的性格特点制定一系列的教学方法，推动学生进一步学习发展。教师也要融合学生的现实状况和实验的过程，对学生进行实践性指导。

参考文献：

[1] 刘永明. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值研究[J]. 中国校外教育（理论）， 2019， 000（012）：73，150.

[2] 廖磊. 物理实验教学法在初中物理教学中的应用价值研究[J]. 中外交流， 2019， 026（044）：181.