初中历史教学中学生情感态度的培养

李勇

摘要：随着新课程改革的不断深入，要求教师在教学过程中，需要重点培育学生的历史核心素养，这样可以对传统的历史教学模式进行改革，促进其不断地创新。初中历史教师不但需要对学生的核心素养进行培育，还需要对自己的教学方法进行改善，改变以往的教学模式。本文主要阐述了如何在初中历史教学中渗透核心素养，提出了几点教学策略，以期可以给其他教师一些教学上的指导和帮助。

关键词：初中历史;核心素养;教学策略

引言：

核心素养是新课程标准对教师提出的新的教学要求。它是每个学生都需要具备的重要的个人品质，是将思想道德、知识水平、思想情感等很多方面进行结合的特点，是所有人都需要具有的，对人的发展特别重要的素养。历史核心素养的提升，需要教师在进行课堂教学时可以将培育和提升学生的核心素养当成教师的教学目标和教学任务，在进行教材的讲解时，为学生将这些品质和能力进行慢慢的渗透和融合教学，让学生在学习到历史理论知识，提升自己的学习水平时，还可以提升自己的各方面的综合素质。

一、对教材内容进行深入的解读，将教学目标渗透核心素养

历史教材是教师进行教学的重要工具，在初中历史的课堂教学过程中，教师需要在新课程改革的新要求下，重视学生的主体地位，对教材的内容进行深入的研究和分析，依据实际的教学目标对教材内容的特点进行梳理，提升学生的认知水平，确立核心素养的最终目标，在对教材内容的重难点进行梳理的过程中确定教学的方法。教师需要从新课程标准的要求出发，对教材进行深入的解读，创新教学方法，从而设计出合理和科学的教学任务，将课堂教学过程进行科学合理的优化和安排。例如在隋唐盛世《从贞观之治到开元盛世》的教学过程中，教师可以设置以下教学目标：在知识和能力方面，让学生对唐朝的建立和贞观之治以及武则天的统治进行基本的了解，掌握唐太宗以及武则天的主要政绩，在情感态度和价值观层面，分析贞观之治以及开元盛世的原因以及成就，在情感态度与价值观方面，教师可以引导学生自主的对唐太宗以及武则天的成就进行评价，锻炼学生运用唯物主义的观点进行正确的分析和评价历史人物的水平。

二、对教学课堂进行创新和优化，在教学过程中渗透核心素养

学生学习知识的主要平台就是学校的课堂。以往的课堂教学是古板和枯燥的，造成了学生的学习积极性丧失，学习兴趣低下，教师的课堂教学效果低下，学生的核心素养也没有得到提升。现阶段的教师可以运用多种方式将课堂进行创新和改善，运用互联网信息技术，采用多媒体课件为学生讲课，让学生在多媒体课件的学习中产生对历史进行研究的兴趣和积极性。例如，在进行《沟通中外文明的“丝绸之路”》的教学时，教师可以在课程开始之前为学生进行与教材内容相关的素材的搜集，在课堂上为学生运用多媒体进行播放，让学生可以通过对视频的学习，认识到丝绸之路的产生原因以及深刻意义。

三、进行各种实践研究，讓学生在实践中提升综合素质

核心素养的培育不是一朝一夕可以形成的，需要一个漫长的过程。教师在对学生进行培育时不能只将眼光放在课堂上，还可以带着学生走到课堂外面，为学生开展各种形式的实践研究活动，刺激学生的学习兴趣，提升学生的创新思维水平等。教师还可以为学生进行相关历史主题的研究活动。比如，在进行《东汉的兴亡》教学时，教师可以为学生们讲解曹操这个备受历史争议的人物。引导学生在课堂上对曹操进行分析，组织一场辩论赛。正方的学生会认可和强调曹操的成功有益的事件，反方的学生主要对曹操做过的错事进行探讨。双方学生在课下都需要对相关的资料进行搜集和整理，在课堂辩论时作为证据。经过这场辩论，学生们会知道，曹操虽然在很多电视剧中都被当作阴险狡诈的代表人物，但是实际上曹操在政治管理以及军事战争中都具有很强的领导才能，诗词方面也非常出众。因此，学生在课堂上会产生辩证的思维，全方面的对曹操进行分析，这样对学生正确价值观的形成产生很大的好处。

四、对教材的情感进行发掘，让学生产生爱国情怀

爱国情怀是学生在对历史教材进行深入的学习中产生的人文情怀，初中阶段的学生正处在青春发育期，是世界观、人生观、价值观形成的主要阶段，教师对学生进行历史教学时，需要让学生对历史事件进行思考和分析，在这个过程中培养学生的爱国情怀，使学生学会运用人文思想对现实社会中的事件进行分析，体会教材中的情感，提升学生的爱国情怀和人文思想意识。

结束语：

总而言之，对初中生进行历史学科的核心素养的培养，是每个历史教师都需要具有的教学技巧。从初中历史核心素养的教学目标出发，教师需要不断地创新教学方式、树立正确地教学目标，不断实现教师教学水平的提升，增加教师的教学见识，引导学生进行自主的研究和思考。只有这样才可以在新课程标准的要求下，真正的提升学生的历史核心素养。

参考文献：

[1]刘伟.在初中历史教学中培养学生历史核心素养的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：89-90.

[2]刘亚南.浅谈在初中历史教学中培养学生历史核心素养的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：109.