浅析幼儿园心理健康教育存在的问题和对策

余婷

摘要：对于幼儿园的学生来讲，他们的心理状态发展还不够成熟，所以需要对他们进行心理健康教育。幼儿园的心理健康教育存在很多问题，导致心理健康教育教学的不到位，所以幼儿园应该采取措施。

关键词：幼儿园;心理健康教育;心理状态;措施;缺陷

引言：

每一个人的心理发展都是有顺序的，人的心理在每一个年龄阶段都有有其不同的特点。人在幼儿时期，心理发展的特点是：不能完全认识自我，心理发展状态不成熟。所以对于幼儿园学生来讲，他们需要接受心理健康教育，用这种方式来培养良好的心理状态。部分幼儿园存在不重视心理健康教育课程的现象，针对这种现象，幼儿园应该采用方式更好地促进心理健康教育。

一、传统幼儿园心理健康教育的弊端

1.1幼儿园不重视开展心理健康教育课程

人的心理发展特点与年龄有关，一般来讲，人的年龄越大，他的心理发展会越来越成熟。心理发展成熟意味着人能够正确的认识自我和正确的评价自己，能够控制自己的行为，形成科学的价值观和正确的世界观，并且能够知道运用这些观念来调节自己的人生方向。开展心理健康教育的目的就是为了培养学生健康的心理，对于幼儿园的学生来讲，他们的年龄较小，接触的外界事物比较少，所以他们还没有完全形成正确的世界观，人生观和价值观。当然他们的心理状态也没有得到成熟的发展，所以他们需要接受心理健康教育，通过教师的引导来帮助自己养成良好的心理状态。但是有的幼儿园不重视开展心理健康教育课程，对于这些幼儿园来讲，他们认为自己的主要教学任务是教会学生基本的学科知识，让学生在幼儿园开开心心的上学即可。部分幼儿园甚至没有设置心理健康教育课程，那么这种情况也就意味着，幼儿园的学生没有办法接触心理健康教育，他们在小的时候不知道如何正确对待自己的心理状态，调整自己的心态。这对于他们未来的成长是十分不利的，因为由于小时候没有接受正规的心理健康教育，所以他们从小就可能不具备调节心理，培养良好心理素质的能力。

1.2幼儿园缺乏专业的心理健康教育教师

教师是幼儿园开展心理健康教育的主导力量，所以教师本身需要具备专业的心理健康教育知识，因为只有这样，学生才可以接受系统和正规的心理健康教育知识。大部分幼儿园教师的门槛较低，他们的专业也并不符合心理健康教育的要求，这种情况很容易导致幼儿园自身的心理健康教育教学工作不达标，也没有办法保证学生接触到正规的心理健康教育课程。

二、幼儿园改进心理健康教育教学的具体手段

2.1幼儿园设置专门的心理健康教育教学时间

幼儿园是开展心理健康教育的主要场所，幼儿园开展心理健康教育有以下几个途径。一设置专门的心理健康教育时间。幼儿园可以结合本园的教学时间，为心理健康教育腾出来一定的教学时间，在教學期间，任何人不得以任何方式打断原有的教学过程。幼儿园应该为学生配齐专门的心理健康教育教材和心理辅导室，用这种方式保证幼儿园的学生能够具备一定的条件学习心理健康教育课程。二开设心理辅导活动课。幼儿园可以在园内开设一些心理辅导活动课，在上课的期间，心理辅导活动教师可以对班级的每一个学生进行心理测验，测验的方式可以是口头问答或者是书面填卷，以方便了解班级每一位学生的心理状态。如果发现有的学生心理状态存在问题，活动教师可以单独对这些学生进行心理健康教育辅导，询问学生产生这种心理状态背后的原因，然后根据不同的原因，采用不同的心理辅导办法。三在其他学科的教学中渗透心理健康教育的内容。幼儿园可以采取语文，英语和数学教学结合心理健康教育内容的方式，这样可以全方位的保证学生接受心理健康教育。

2.2幼儿园配置专业的心理健康教育教师

幼儿园应该为学生配置专业的心理健康教育教师，以保证学生可以接受到专业和系统的心理健康教育内容。教师应该仔细了解心理健康教育内容的有关知识，提高自己的专业素养，尽快适应心理健康教育教师的角色。心理健康教育教师在进行有关教学活动的过程中，教师应该根据每个学生的具体情况，来采取一些合适的心理健康教育方式。比如，班级的小王近段时间以来因父母吵架，心情一直处于低落状态，这种低落的心情已经严重影响了他的上课状态。那么教师就可以根据小王的这种情况，采用家校合作的方式。首先教师可以联系小王的父母，让他们明白孩子近段时间以来状况，然后告诉父母在家应该尽量保持和谐的关系，为学生营造一个良好的家庭氛围和学习状态，尽量让学生少担心。最后教师可以告诉小王，尽量放宽心态，让他可以不用担心父母的感情状态。如果有机会，老哥可以联合小王与其父母进行一次深度的谈话，让彼此明白内心的想法。

三、结束语

有的幼儿园不重视心理健康教育，而且教师缺乏专业的心理健康知识，导致幼儿园的学生不能很好的接受系统和正规心理健康教育。为此，幼儿园和教师都应该采取措施，改进心理健康教育。

参考文献：

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