小学班主任德育工作有效路径探究

周惠佳

摘要：在当今社会背景下，我们不能够只重视学生们的成绩，更要重视给学生们传授德育知识。并且德育知识的学习，一定要从小就打下基础。在小学时期的孩子们正是思想还未成熟的阶段，如果不在这个阶段就养成好的习惯与思想，非常不利于今后的生活与学习，所以班主任一定要重视班级的德育工作的建设，这样不仅可以帮助学生们树立正确的人生观与价值观，还有利于班级的优秀班风建设。

关键词：小学班主任;德育工作;路径探究

引言：德育工作的开展在小学阶段是非常重要的，因为在这个阶段的孩子们年龄偏小，阅历也不高，非常容易学到不好的习惯与行事作风，这就要求老师们必须加强重视德育教育工作的开展，积极引导学生们的正确思想。但是老师在进行德育教育时也要注意教育的方式，在这个阶段的孩子们正是爱玩的年纪，如果只是传统的授课方式，那么达到的教学效果不会太理想，必须要根据时代的个人特点，积极创新教学模式，可以利用班内多媒体进行教学，也可以积极开展丰富多彩德育活动，这样不仅可以充分激发学生们的学习兴趣，还能够让学生们在参与中学到更多的德育知識，养成良好的生活与学习习惯。

一、小学班主任进行德育工作的重要意义

（一）有利于班级的班风建设

一个班级的班风建设并不是个别学生努力就可以达到的，它需要班级的全体学生与老师共同努力。一个优秀的班级班风，绝对是团结民主，积极向上的同时又互帮互助的，但是这些看起来很简单，做起来却并不容易，它不仅要求老师要充分尊重学生们的想法，还要求学生们在彼此的摩擦中不断磨合，从而找到与其他同学相处的平衡点，各自理解，彼此尊重。但是班内的德育教育工作可以很好的加快班内的班风建设，因为在德育活动的开展中，不仅可以教会学生们尊重他人和换位思考，更能够在活动中增进同学之间的感情，从而更有利于班级的优秀班风建设。

（二）有利于学生们的思想建设

在德育知识的学习过程中，正是帮助学生们认识世界，感受外界事物的过程。学生们正是刚开始养成习惯与初步思想建设的重要阶段，在这个阶段老师们不仅要重视各学科的基础学习，更要重视培养身心健康的孩子们。因为在德育教育过程中不仅可以教会学生们养成好的习惯，更能够提高同学们的思想深度，可能之前只知道家长和老师说了要好好学习，却没有自己的思考在里面，但是德育工作的开展可以让学生们能够独立思考一些问题，德育教育的开展使学生们的精神文明世界变得更为丰富多彩，也更有利于学生们的思想文化建设。

（三）有利于帮助学生们养成好的生活学习习惯

在小学时期正是培养学生们养成良好生活学习习惯的重要阶段，因为在幼儿阶段与小学阶段的学习模式还是有很大区别的，在德育教育工作的开展过程中，不仅可以帮助学生们有个很好的过渡时期，还对今后的学习与生活有很大帮助。因为一个好的学习习惯，可以使今后的学习中更加顺利，而好的性格则可以帮助学生们融入集体。德育实践活动的开展还可以很好的帮助学生们亲身感受身边的事与物，那么就可以在帮助同学们初步建立正确思想的同时，还能够很好的帮助同学们养成好的生活与学习习惯。

二、小学班主任进行德育工作的具体措施

（一）树立榜样形象

在任何一个集体中，都不要忽视榜样的力量。在班级中也是一样，老师可以在班级中选择几位个别方面优秀的同学，并交给他们一部分的班级任务，但是一定要公平选举，这样学生们能够以他们为榜样，就会更加愿意主动去把事情做到更好，这就形成了一个良性循环，不仅可以使班级建设的更加优秀，还能够充分调用每位同学的积极性，活跃班级氛围。

例如：在班会中，老师可以提出要选择班委的任务，但是这个是由全体同学投票得出的，时间是一个星期，在这一个星期内，谁帮助同学们最多可以当班长，学习中可以帮助同学们的可以当学委，而爱护班级环境的可以当劳动委员，其他只要有关帮助班级建设的都可以，而当然这些也不是白工作，可以在学期末领到属于自己的奖励。这样不仅可以调动每位学生的积极性，还能够让当选的同学更加努力做的更好，同时也会更愿意帮助班级的建设，学生们也能够在这些优秀的同学带领下，不断提升自己。

（二）传递中华传统文化

在德育工作的开展过程中，对于中华传统文化的学习是非常有必要的。因为传统文化中不仅有我们要学习的优秀传统知识，还要了解我们国家文化历史。我们国家的文化底蕴是非常深厚的，而在小学阶段我们就要打下学习中华传统文化的基础。因为在学习中华传统文化中我们不仅能够培养学生们的爱国情感，更能够让学生们在学习过程中不断提升自己的能力。

例如：在端午节时，老师可以利用班级多媒体，开展有关中华传统文化的德育知识的学习。老师需要提前在网络中查找有关端午节的故事的动画视频，还有相关的习俗，这样不仅可以充分激发学生们的学习兴趣，还能够让学生们了解到更多的节日知识，培养爱国精神。并且端午节都是要吃粽子的，老师可以提前准备好材料，让学生们亲自实践，这样还可以提高学生们的动手能力与思维能力。

（三）创建班级德育实践活动

正所谓实践出真理，只是普通的说教教育效果并达不到教学效果，因为只有亲自做了，才知道这件事情的不容易，不亲身体会，永远都不会有感同身受。老师们在开展德育实践活动过程中，能够更很好的帮助学生们体验生活，提升阅历，从而变得更加愿意尝试，也更加愿意珍惜身边的事物。

例如：老师可以在植树节带领同学们亲自去栽树，这样不仅可以让同学们享受到自己劳动成果的成就感，还能够让同学们知道劳动的辛苦。老师还可以在实践活动中带领同学们去社区去做志愿者，帮助打扫卫生或者去帮助一些老人做一些力所能及的事，这样能够让学生们了解劳动的辛苦，知道以后要爱护环境，不可以再乱丢垃圾，还能够让学生们知道要关爱老人。

结束语：

在当今时代，学习已经不是评价学生的唯一标准了，我们更加重视的是学生们的思想品德，因为只有一个思想品德过关的人，才能够对社会对国家做出自己的贡献与承担起自己相应的责任，而不是只会学习，思想品德不过关，最后祸害社会，成为没有责任感与责任心的人。一个人的贡献不分大小，但必须有自己的责任意识，我们必须从小就开始重视对学生们的德育教育，这样不仅可以培养学生们的责任感与使命感，还能够让学生们在今后的学习生活中变得更加积极与乐观。

参考文献：

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