小学体育篮球教学之趣味教学策略

罗其坤

摘要：随着新课程改革的不断深入，小学体育教学正面临着前所未有的挑战。传统教学方式已经逐渐暴露诸多问题，因此需要不断创新，才可以顺应时代发展，进而满足小学生对体育运动的需求。篮球教学作为小学体育中的核心部分，在教学中采用趣味教学的方式不仅可以让小学生提高对篮球运动的热爱，还能增强自身的体能素质，以便于促进“寓教于乐”教学目标的实现。

关键词：小学体育;篮球教学;趣味教学;有效策略

引言

篮球作为一项体育项目，是小学体育教学中的重要内容，对于小学生而言，篮球教学不仅可以优化学生心灵，摆脱繁重学业给自身带来的压力，还能以一种积极向上的态度面对学习、生活。趣味教学主要是指小学体育教师开展篮球教学的过程中，结合小学生自身的心理特点以及实际的教学内容选择具有一定趣味性的教学方法，使小学生对篮球运动的兴趣得到充分激发，并让小学生主动参与篮球教学，推动篮球教学效率的增强。因此，小学体育教师在篮球教学中应积极融入趣味教学活动，为小学生营造良好的学习氛围，从而推动小学体育教学的蓬勃发展。

一、篮球教学中运用趣味教学的意义

小学教育是小学生身心发展的关键时期，体魄作为身心健康稳定发展的核心力量，所以小学体育教师应该意识到小学体育教学的重要程度。现阶段，小学体育教学中已经广泛应用趣味教学，其根本是让小学生可以在充满趣味的氛围中学习体育技能，提高对体育的学习兴趣。小学体育教师通常采用“训练式”的教学模式进行篮球教学，该模式无法调动学生的学习兴趣，所以教师应该对教学模式予以创新，通过趣味教学激活篮球课堂。以往小学体育篮球教学中，教师仅向学生传授篮球技能的相关知识，而学生往往处于被动地位，其运动体验明显降低，然而，具有一定趣味性的篮球教学模式与以往的教学模式相比，能让学生真正体会到篮球运动所带来的快乐，便于学生在轻松、愉快的氛围中更好地学习篮球知识，既掌握了篮球运动技能，还能提高体能素质，保障学生的日常生活与学习。

二、小学体育篮球教学运用趣味教学的有效策略

（一）创新趣味教学方法

小学体育进行篮球教学时不仅要对教学内容的分析、探究予以重视，更应该加强对趣味教学方法的创新，使篮球教学接轨于先进的教学理念，以便于让学生在全新的教学模式中体会到篮球运动的魅力之处，进而积极参与到篮球教学中，最大限度增强身体素质。趣味教学的根本是贴合素质教育，强调对学生主体性的尊重，所以在教学之前，小学篮球教师可以根据学生自身篮球素质以及喜爱篮球活动的强度，通过多种角度予以调查、分析，进行具有针对性的教学。小学体育教师可以在篮球教学中适当的融入比赛，通过比赛提高篮球课堂教学的趣味程度，当学生顺利完成热身运动后教师需要将游戏规则详细地向学生讲解。例如教师在开展传球比赛中，让学生以小组的形式进行传球，之后让第一个持球的学生将篮球往后传，以此类推，最后看哪个小组最好、最快完成传球游戏。不仅如此，教师还应该加强篮球课堂休息内容，当学生完成篮球训练后，为了能够让学生缓解因训练产生的疲劳，小学篮球教师可以适当增加课间休息的乐趣，可以要求比赛落后的小组成员进行表演，既能让学生放松身体，又能最大限度的活跃课堂氛围，进而提升小学生自身体育素质。

（二）营造趣味课堂氛围

小学体育教师在进行篮球教学时应该为学生营造良好的体育课堂氛围，让学生能够主动地参与到篮球教学中。从小学生的角度来看，如果其他学生在体育课堂中积极追随体育教师的步伐学习篮球知识，也能在一定程度上带动自身学习，实现同学之间相互带动，进而为篮球课堂营造生动、有趣的课堂氛围，实现小学体育篮球教学质量的提高。为此，小学体育教师通过学生带动学生的方法进行篮球趣味教学，既能营造趣味的课堂氛围，又能让小学生课堂参与度得到一定程度地提升，让小学生对趣味篮球教学产生强烈的兴趣，从而为后续的教学奠定基础。就比如教师在进行篮球趣味教学前可以开展拔河比赛，可以让学生以小组的形式进行拔河，教师在一旁予以指导，通过比赛的形式实现学生与学生之间相互交流，促进小学生的相互合作。小学生经过热身活动后能够为后续的趣味教学预热，活跃课堂气氛，提高学生对篮球技能学习的求知欲，以便于促进小学体育篮球趣味教学的发展。

结束语

总而言之，小学体育教师采用趣味教学法的方式进行篮球教学，能够让小学生得以全面发展。所以，小学体育教师需要积极对教学方法进行创新，通过趣味的方式激发小学生对篮球的喜爱之情，并营造充满乐趣的篮球课堂氛围，提高小学生的课堂參与度，让小学生从内心深处喜欢篮球运动。另外教师在教学中应突出学生的主体性，引导学生敢于探索篮球技能，通过科学、合理的训练，促进教学质量的提升，使得小学体育篮球教学能够朝着健康的方向发展。

参考文献：

[1]张勇.浅析小学体育篮球趣味教学的有效策略[J].新课程，2021（15）：220.

[2]张林.小学体育中篮球教学的趣味教学[J].教育前沿，2019（11）：67.