小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养

吕晓玲

摘要：我们生活、生产中的各个方面，都有信息技术的影子，它使我们的生活、生产、教育发生了巨大的变化，小学是学生进行各项能力提升的关键期，小学生信息技术的掌握程度，直接影响了其日后的发展水平，所以广大群众提升了对小学信息技术的关注程度，它对提升小学生的核心素养有很大的帮助。

关键词：小学信息技术;核心素养;有效策略

引言

培养小学生的核心素养，是现阶段的信心技术教学目标，如何有效培养小学生的核心素养，成为了众多教育工作者的共同探索目标，教师可以采用徐徐渐进式教学模式;利用实例演练的教学方式;积极引用趣味教学等方法，使学生在信息技术的学习过程中，逐步提升自身的创新意识，并在各个学科的学习中，将自身的创造力发挥到极致，使其核心素养得以全面提升。

一、小学信息技术的核心素养概述

小学是小学生综合能力飞速提升的階段，信息技术能够使小学生在学习信息技术的过程中，培养对自己发展有利的各种能力，它是其适应社会发展的必备技能，主要包括文化素质基础、社会活动的参与能力等，在小学众多的学科中，信息技术对小学生核心素养的培养，具有得天独厚的条件，它能有效均衡核心素养的基本要素。小学信息技术的主要教学任务包括，在对信息技术的使用时，培养小学生的团队合作意识，使其能够在教师的引导下，能够通过已学信息技术，来获取相关的数字化信息。

二、信息技术教学中培养小学生核心素养的有效策略

1.采用徐徐渐进式教学模式

三年级的小学生学习能力有限，教师不能对其学习能力要求过高，要将教学内容的难易程度，进行有效的控制，通过徐徐渐进的教学方式，一步一个脚印的提升小学生的信息技术。教师要适当降低相关知识点的难度，在小学生已掌握知识的基础上，逐步提升课业难度，使新知识点的难易程度，在小学生的接受能力范围内，为提升小学信息技术的教学质量奠定基础。

举例说明，在《与计算机交朋友》一课的学习中，教师的要对上一节课的重点知识，进行巩固温习，并以其为铺垫引出本节课的重点知识，使学生在对电脑各个功能的了解中，掌握一些电脑操作技巧，使其能够对电脑的应用范围，有一个初步的了解。教师要对本节课的重点知识，通过由易到难的讲解顺序，进行相关知识的讲解活动，使学生能够通过不断的练习，掌握相关的操作知识。

2.利用实例演练的教学方式

三年级小学生信息技术知识面比较窄，教师通常借用实例演练的方式，帮助学生进行相关操作知识的理解，使其在实际的操作应用中，通过教师的实例演练，对同类的问题进行理论类推，从而掌握多个信息技术的相关知识，使学生的创意思维得到有效的发散，所以教师要在教学实践中，不断更新范例，引导小学生结合所学知识，进行作品设计创意工作。

举例说明，在《精彩课件助我学》一课的讲解中，大部分学生能够对电脑各个功能，进行熟练的操作，教师可以通过列举实例的方式，将课件的制作过程进行简单的演示，然后让小学生结合自己对信息知识的理解程度，通过信息思维的发散，学会通过对多媒体课件的应用，辅助自己进行相关知识的学习，使其在进行创作时，能够在已掌握基础知识之上，进行不断的创新，辅助其理解更多的电脑操作知识，使其对科学探索充满了学习热情，在实际的信息技术学习过程中，逐步提升自身的核心素养。

3.积极引用趣味教学

小学生能够通过所学的知识，对实际的问题，进行主动意识的探索，通过科学、全面的分析，然后采取有效的解决办法，满足自身的学习需求，从而有效提升自身的信息意识。教师要通过趣味教学法，活跃课堂气氛，使小学生能够对信息技术的学习充满热情，使其在课上的练习环节中，养成通过已学知识为基础，以信息技术为工具的解题意识，推动学生的不断发展，使其在面对学习困难时，养成冷静分析的良好习惯。

例如，在《轻轻松松学打字》一课的学习中，教师可以让学生进行自由结组，然后通过小组比赛的方式，让小学生提升打字的熟练程度，使其在比赛的过程中，熟悉键盘上各个字母的位置，通过小组之间的竞争，提升自己打字的速度。教师可以向学生发一段小文章，让每个小学生打同等数量的文字，通过接力的方式进行比赛。教师要让打字速度最快、错误率最低的小组成员，进行学习经验的分享活动，让学生之间进行相互学习，从而对键盘的操作姿势、指法分工等进行有效掌握，使其能够有意识的缩短自己输入字母的时间。

总结

在小学信息技术教学中，采用科学的教学方法，有目的性的提升小学生的核心素养，是小学教师义不容辞的责任与义务，每位学生都有上升的空间，所以教师要对信息技术中，提升小学生核心素养的教学策略，进行深入的研究，使其能够较高程度的符合小学生的学习需求，使其在实际的操作中，熟练掌握信息技术，实现自身的发展与进步，提升小学信息技术的实效性。

参考文献：

[1]张芳菲.小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养[J].第二课堂（D），2021（05）：7-8.

[2]李志东.利用小学信息技术教学培养学生的核心素养[J].新智慧，2019（09）：22.