支架式教学在小学数学教学中的运用

吴晓霞

摘要：小学数学是学生数学学习的基础，因此在进行教学时教师一定要采取合适的教学方式，步步深入。支架式教学是目前认为较为适用于小学生的教学模式，其核心理念是以概念作为学生学习的阶梯，这一阶梯可以帮助学生进一步学习，帮助学生构建知识框架。支架式教学是时代的新产物，是新教学思想和教学理念碰撞下产生的，有助于学生数学思维的培养，为学生提供学习支撑。

关键词：支架式教学;小学数学;教学应用

随着教育改革的全面推进，许多新的教学目模式不断的出现于课堂之中，支架式教学就是重多新型教学模式中的一个，也是受关注度较高的一种教学模式。支架式教学法十分符合新时代下的教育发展方向。在这种教学之中，学生是课堂的中心，那么教师要十分注重对学生个人能力的培养。在支架式教学中，教师要做好学生课堂的辅助者，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。本文将基于实际教学经验，简要地谈论下该怎样在小学数学教学之中合理运用支架式教学。

一、根据学生的学习需求来构建支架

支架式教学模式下最为重要的一点就是支架的构建，这一支架不是凭空产生的，而是要以学生的发展需求为依据。小学数学老师在开展教学时要学会根据学生的学习需求来构架框架，尽量满足学生的需求。支架式教学的核心就是通过一个个的支架的依托从而使得学生得到更高层次的发展，因此教师在进行教学时一定要注重层层递进、由浅入深。

比如在学习“多边形的面积”这一章节时，教师在教學时可以先从最简单的三角形入手，再逐步到四边形、五边形等的学习。教师要及时地获取学生的学习反馈，结合学生的学习情况及学习需求构建进一步的教学支架。另外，教师也要注意对学生智力的培养，使用适当难度的题目练习帮助提升学生数学思维，进一步锻炼学生数学思考的能力。因而，教师在教学时也要注意课堂教学的难度，要使得学生在各学习发展阶段上都有收获。

二、根据教学内容构建合适的教学情景

数学知识的学习是枯燥无味的，合适的情景教师则可以为课堂增添一分乐趣。教师在进行支架式教学时一定要立足于课本，从课本出发来展开教学，否则可能会脱离教学要求。对于教学中的某些章节，教师可以适当地构建适应的教学情景，让学生能够在教学情景到学习到数学知识，感受到数学的趣味。教师在构建教学情景时可以充分地利用多种教学手段，从多个角度帮助学生进行数学学习。

比如，在学习“角的度量”这一章节时，教师可以利用多媒体向学生展示各种各样的角或者是各种图形中的角，然后进一步让学生对一些实物的角进行度量。当学生出现学习困难时，教师一定要对学生给予合适的指导，但是一定要适度，不能让学生产生依赖性，否则将影响教学效果。

三、引导学生积极探索问题

在开展支架式教学时，适当的问题提问是必不可少的。这一方面能够帮助老师了解学生对课本知识的学习程度，另一方面又能提升学生的思考能力。在设置问题时教师一定要深思熟虑，结合课本内容筛选出合适的问题题目，这样可以更好地提升学习效率，而且在一定程度上减少学生的学习压力。比如在学习“鸡兔同笼”的问题时，许多学生学习起来会有难度，因此教学要不断地引导学习去分析、思考问题，老师可以请一些学生来扮演鸡和兔子来模拟问题。学生通过自我分析后得出问题的答案，这样更有助于学生掌握知识，对一些数学问题也会产生更为清晰的认识。

四、鼓励学生合作学习，注重集体的思维

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，团队的力量真的是不可忽视的。因而，教师在教学时也要注重培养学生的合作学习能力，可以成立学习小组，让学生遇到问题时多加讨论，这样不仅能够增进学生之间的感情，而且有助于学生意识到合作的重要性。学生在小组内勇于提出自己对问题的看法，在出现不同意见时小组同时可以进行整体梳理，从而利用集体的力量来解决问题。当然，某些小组成员无法解决的问题老师要进行引导，让学生在老师的指点下攻克难题。通过这样鼓励学生进行合作学习，能够让学生注重集体思维的培养。

五、对学生的表现及时给予评价

老师的认可对于学生而言是十分珍贵的，因而教师在进行教学时一定不要吝啬对学生的评价，当学生获得老师的认可后，学习的自主性也将会进一步提升。教师在开展学生评价时一定要综合学生的全面表现综合考量，不可具有片面性和针对性，不能因为教师的评价而对学生造成伤害。当学生表现不良时，教师也要给予真实的评价，但是一定要注意方式。恰当的教学评价能够让学生增强自我意识，在学习中也会更有动力，学生也能从老师的评价中发现自己的优势及不足，进一步针对性的做出改进。

结语：

总而言之，在如今的小学教学之中仍存在这许多的问题。虽然不断有新的教学模式运用于教学之中，但是教师一定要根据学生的实际情况选择恰当的教学模式。在开展支架式教学时，教师要注重教学框架的构建、教学情景的设定、问题的引导、合作学习、合理的评价等方面，为学生提供一个更为优良的环境。

参考文献：

[1]刘菊霜.支架式教学模式在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2020（23）：105-106.

[2]陈春文.支架式教学模式在小学数学教学中的应用探析[J].教育界（基础教育），2018（04）：8+21.

[3]陈涛.支架式教学模式在小学数学教学中的运用研究[J].数学大世界（中旬），2016（10）：11.