探究农村小学班主任德育教育有效途径

练荣娟

摘要：小学班主任在班级管理中除了要关心学生的身心健康之外，还要注重德育工作，努力提升学生的道德品质，促进小学生的全面发展。文章立足农村小学的客观现实，深入研究德育教育的意义，并探究了农村小学班主任开展德育教育工作的几种有效途径：正确认识德育教育，提高自身道德修养;巧用班会时间，强化德育教育;发挥榜样的作用，提高学生的道德品质;扩大校园文化的影响;德育教育工作与实践相结合。

关键词：小学班主任;德育教育;有效途径

小学是教育的初级阶段，这是为学生打好终身学习基础的关键时期。随着社会的发展，人们越来越重视素质教育。作为小学班级中的领导者和组织者，班主任应该高度重视培养学生德育意识的工作。因此，班主任要想有效地开展德育教育工作，就需要将自身的作用发挥出来，为学生树立榜样作用，同时提高自身的德育品质，采用科学合理的教育方法，营造良好的课堂氛围，为学生建立团结友爱的班级，使学生能够健康成长。

一、正确认识德育教育，提高自身道德修养

德育是教学活动的起点，教育活动是教师在向学生传递知识时必须学会的行为方式。小学是德育的起点，班主任必须正确理解德育的重要性，并采用科学有效地教学方法对学生进行引导。与此同时，班主任还要清楚地认识到自身对于学生道德品质塑造方面的重要性，以便成为学生的榜样，这样才能让班主任意识到自身言语对学生产生的影响。在积极促进素质教育的同时，班主任还需要在班级管理中高度重视德育工作。这样，才能实现德育的创新和突破。另外，班主任还要不断地提高自身的素质，时刻注意自己的言行举止，起到为学生树立良好榜样的作用，以积极地心态去教育学生、感染学生，使学生不断受到熏陶，从而形成良好的德育意识。

二、巧用班会时间，强化德育教育

为了在德育领域表现良好，班主任可以利用班会时间加强对学生的德育工作。在学校着一个大队伍中，每个班级都是其中的一个小分队。学生喜欢模仿并且非常容易受到外界的干扰。因此，班主任应该确保环境的建设，为学生提供一个健康的平台。班主任还可以将团结互助、同学友谊、和谐相处、互利互惠的良好氛围带到德育工作中来，让学生在良好的氛围中学习，这样就可以让学生随着时间的推移提高自身的道德修养和德育能力。班主任可以让学生使用动手实践的实例来学习德育，或者组织相关的专题学习活动。例如，课堂中可以开展以尊老爱幼为主题的德育活动;以遵守交规为主题的教育活动等等一系列生活中的实际案例。这样才能使学生在学习的过程中提高自身的德育素养。

三、发挥榜样的作用，提高学生的道德品质

由于年龄的原因，小学阶段的学生仍然没有成熟的认知能力和思维能力，而且还没有区分对错的能力，智慧一味地模仿别人。因此，在德育工作过程中，班主任可以充分利用学生模仿这一特点，逐步提高学生的道德素养。为了使班主任发挥榜样的作用，就需要不断地提高自身的能力水平，使学生在班主任的言行中理解规范自身行为的重要性。例如，班主任的日常着装和行为就可以为学生树立良好的榜样。在闲暇之余，班主任应该与学生积极够用，建立师生之间的和谐关系。每个学生都有想自己的长处和优势，班主任必须要利用每个学生的长处，让学生以他人良好的品质为榜样，从而鼓励学生积极地探索自己的长处。

四、扩大校园文化的影响

除了家庭之外，学校是学生逗留实践最长的地方。因此，校园文化也可以对学生的心态产生微妙的影响，更是小学班主任建立德育文化的媒介之一。从学校的角度来讲，学校的历史文化必须得到充实和重塑，使其本质和价值体现在校园文化、规章制度等方面。从班主任的角度来看，在班级管理的过程中对校园文化进行维护和传播，例如，通过现实生活中的良好行为诠释校园文化的意义，并刷新学生对校园文化的认知。此外，还可以通过众所周知的或煽动性的短语张贴在教室的布告栏中，以帮助学生建立正确的人生观、价值观和道德观，并不断提高学生的心态和行为，从而帮助学生逐步掌握良好的品格。

五、德育教育工作与实践相结合

农村小学班主任不仅要在课堂中贯彻落实德育工作，还要在实践中运用多种德育教学方法，使学生不断接受德育教育的熏陶。教师可以为学生组织相应的志愿活动，让学生走出校园，将德育意识渗透到学生的实际生活中。例如，在星期六休息期间，班主任可以组织学生去养老院，帮助老人打扫卫生或者与老人聊天等，并在其能力范围内做一些有意义的事情。班主任还可以组织献爱心活动，以各种方式激发学生的同情心，从小培养学生友善的行为，形成互助、无私的良好素养。班主任还可以协调学生父母与学校一起向学生讲授道德教育，锻炼学生在家庭中的德育能力，以此做到知行统一。例如，班主任可以让学生为父母分担一些自己能力之内的家务事，父母对学生进行指导，以此樹立学生的责任心，培养学生尊重父母等良好品质。同时，父母还要告诫学生自己的事情自己做，这样可以有效地帮助学生发展独立的思维方式，为学生的未来生活打下基础。

综上所述，在农村小学中推行德育工作，提高学生的德育素质，是班主任的首要任务之一。在进行德育工作的过程中，需要家校之间的双向配合，这样才能让学生所学德育知识得到有效地实践运用，从而加深学生的德育意识。小学班主任应该不断地提升自身的品德和能力，在关爱学生、尊重学生的前提下，帮助学生改正缺点，使学生得到更好地进步。

参考文献：

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