浅谈核心素养下的信息技术教学方法创新

张荣伟

摘要：21世纪是网络时代的新纪元，我们教育体系已经将信息技术纳入学习范围。信息技术的改革和发展，是促进全球飞速运转的基础动力。初中信息技术课程的学习，对于学生成长有着重要意义。所以我们一定要认真对待教学，其中核心素养教学的理念，是这几年来提出的行之有效的理念，对于学生成长发展也有着积极推动作用。所以我们的信息技术教学，应该以核心素养为蓝图，构建新的教学方法。

关键词：核心素养;信息技术;教学创新;初中

引 言：

中学阶段对信息技术学习，是提高国民素质的重要途径。信息技术和网络化同时推广，在我国正在广泛普及。所以初中生在信息技术的学习和训练上，都应该跟上时代的步伐，去完成学习任务。在学校的教学中，也应该通过创新教学方式提高整体教学水准。信息技术在义务教育中普及，是为了提高我国整体信息化的水平。国民信息化水平提高，我们才能在国际竞争中取得优势，也可以更好的建设我们的家园。结合本人近几年积累的核心素养教学经验，我也总结了一些教学方法。

一、加强基础知识学习和训练，提高学生基础知识素养

在核心素养中基础知识素养是最重要的一环，因为这也是考核我们教学成果的最终部分。在我国的教育历史中，关于加强基础知识培养早已不新鲜。我国著名思想家、教育家荀子的《劝学》，就是流传千古的名章。其中‘骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。’是在强调基础知识训练的重要性，在学习这条道路上，基础知识的学习和训练，是保证长足进步的关键。同时，学生掌握基础知识也是使其发挥主观能动性，提高思维能力的前提条件。所以我们对于学生基础知识素养有着较高的要求。

例如：我们在进行《我的电子文稿》这节课教学的时候，其中很多知识点都是围绕着利用电脑计算机处理稿件的。该项能力是电子文稿的处理，是利用软件进行文字的多种处理。电子文稿可以从字体、字号、倾斜、加粗、加黑等等，多种功能上操作处理。这些基础操作的训练，可以帮助学生更快的找到计算机信息技术的应用窍门。这些基础应用，也都需要学生花费时间去摸索。只有不断地探寻这些知识点背后的运用，我们才能够更好的完成对这些知识点的认知。整体的教育教学中，我们也才好更轻松地去处理这些知识点的训练和应用。

二、组成学习小组挖掘知识应用，激发学生的自主意识

核心素养中对于学生自主意识的培养非常看重，初中阶段更是核心素养培养的重要阶段。该阶段中学生需要全面发展，迎接自己的成人时代。该阶段的学生面临着成长的压力，青春期身心发育的变化。这个时段是学生自我意识表达最强烈的时段，我们需要让学生展现出来自己的自主意识。正确引导学生的自主意识用在学习上，以促进我们教学的整体水平。信息技术的教学十分重要，对学生成长有着推助作用。我们的教育应该充分考量到学生的综合学习，组成小组学习的模式，激发学生的整体学习兴趣和效率。小组学习中，学生自由度较高，所以整体学习效率相对较快。我们想要构建良好的课堂环境，就要保证学生多方位的学习和发展。

例如：我们在组织《打字游戏》这个活动的时候，就可以进行小组活动。小组训练打字游戏，对于学生熟悉输入和键盘有着良好的作用。我们的计算机技术依靠的基础知识，就是利用中英文来完成的。纵然到了编程阶段，也需要学生进行深入化的学习。在这个过程中，学生的训练学习都可以用小组学习的方式进行深入化的开发。因为整体的过程中，我们需要从最深层去整理这些知识点。同时小组游戏活动，是提高学生综合自主性的关键。学生需要有足够的自主意识，才能够更好的完成这些信息技术知识的学习。在这个过程中，我们的教学引导也有着非常重要的作用。所以老师应该注重游戏活动的组织和训练，提高学生的综合能力。在这个过程中形成新的教育教学理念，帮助学生更好的提高整体学习效率。这是我们教育教学中的重点，也是保证学生有良好发展的关键。

三、利用网络化拓展学习的范围，激发学生的社会参与意愿

在核心素养中，社会参与度也是一个容易被我们忽略掉的重点。社会参与度是之在整个社会环境中，学习和他人之间产生的协作、交流、拓展。这是我们整个人类文明全球化的需求，在今天交流已经越来越重要。和不同国家不同地区的人进行交流，有助于我们国家的发展。学生作为个体也一样，跟不同的人群交流也会得到不同的收获。所以我们要鼓励学生提高社会参与度，通过深入挖掘自身潜能，利用网络化拓展学习的范畴。社会参与度是衡量学生，在整体学习过程中多方面发展的重要指标。学生只有多方面、全方位的发展，才能够获得更好的学习机会。通过深入的改变自身状况，以促进整体的学习发展。学生在自主意识得到培养有，我们就要注重学生的社会参与度。

例如：我们在教学《数字生活》这节课的时候，其中关于暴风影音的使用。这个软件的使用，在我们社会当中有着一个群体。我们称之为忠实用户，他们对于该软件的应用已经到了非常熟悉的地步。这个群体在整體软件运用中，已经到了非常熟练的程度。我们可以用布置作业的形式，让学生和这个群体的人进行深入挖掘探讨软件的应用。暴风软件可以打开的文件夹形式，以及各种应用中的功能。这些都是学生可以在沟通中学习到的东西。我们要给予学生这方面的引导和帮助，让学生深入挖掘这些知识点中的东西，从而提高整体的知识储备。

结束语：

信息技术是未来社会发展的主流方向，我们各领域都要搭上信息技术的快车进行行业更新。在这种大趋势下，学生需要以核心素养为基础，展开深入的学习和提升。学生需要具备一定的信息技术技能，才能够更好的提高学习效率。这是我们教学中的经验，也是我们教学中非常重要的环节。在整体教学中，也要进行深入性的探究和挖掘，提高整体学习效率。

参考文献：

[1]巩荣会.初中信息技术教学中核心素养的培养研究[J].才智，2020（01）：.

[2]任婕. 基于核心素养的初中信息技术教学策略探讨[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：.

[3]黄剑锋.基于核心素养的初中信息技术教学研究[J].中学理科园地，2019，15（06）：.