幼儿创意美术教育活动的开展策略

王琼

摘要：将创意与幼儿美术教育有机结合，对激发幼儿想象力、拓展思维、培养创造力具有重要意义。然而，目前幼儿美术教育仍以模仿学习为主，缺乏对幼儿情感的培养和创新意识的激发。因此，教师应重视创新、创造、创意，积极推动各种教学方法和策略的应用，提升幼儿创意美术教学的实效，鼓励幼儿参加创意美术活动，激发幼儿的创造兴趣、创造思维，增强幼儿的创造力，提高其艺术素养。

关键词：幼儿;创意美术;教育活动;开展策略

伴随着现代社会的发展与变化，创造力成为人们所必须要具备的能力之一。幼儿时期，是培养创造力的重要阶段，而创意美术则是幼儿教育中培养创造力的關键路径。有鉴于此，本文将结合实践经验，从创造富有创造性的氛围和环境、开展巧用自然材料的创意活动、多角度评价幼儿创意美术作品三个层面出发，分析幼儿创意美术教育活动的开展策略和实施路径。

一、创造富有创造性的氛围和环境

由于创意与环境是相互作用、相互依赖的，所以要营造氛围、创造环境，这是开展创意美术教育活动的基本保证和有效切入点。因此，幼儿美术教师一方面要重视室内环境的优化，创设幼儿作品创意墙，以展示幼儿创造性的作品、成果，为幼儿营造一个交流的平台，激发幼儿强烈的欣赏兴趣和创作灵感;另一方面，教师要注重亲子合作设计，让家长参与美术创意教育活动当中来，启迪幼儿情感与创意功能。更重要的是，教师要创造宽松的心理环境，使幼儿能够放松情绪、自由发挥，产生更大的创造动机，更具创新的意识。

比如，在幼儿教育教学阶段，教师要尽可能地把色彩鲜明、形象生动的绘画、泥塑等艺术作品呈现、展示出来，使幼儿在欣赏过程中逐步养成艺术气息，激发幼儿的艺术兴趣。对中班、大班的幼儿，教师应在教学过程中，给幼儿提供更多更具特色的作品，丰富幼儿的知识视野，进一步提高幼儿的审美能力。教师不仅要充分尊重每一个幼儿的个性表现和独特的感受，而且要结合各种激励手段，引导幼儿主动发现、欣赏、感受事物的美。

二、开展巧用自然材料的创意活动

自然材料的运用，能够促进幼儿艺术探索的主动性，让幼儿体验创作的乐趣，唤醒幼儿对艺术的潜意识、对美术的隐性情怀。为此，幼儿教师应扩大创意美术教育活动的范围和空间，由原来的教室、教材延伸到社会、生活、自然，开展实践活动，引导幼儿搜集各种自然材料，尽可能地接近自然，从中感受美，建立对美术的自然、生态、生动、鲜活的认知。教师要将这些收集到的自然材料加以运用，满足幼儿对艺术的需求，激发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿进行美术创意创作。

比如，在幼儿教学中教师可以利用各种道具、材料等，在不同的地点来进行装饰，布置成“秋天游乐园”。在这样的场景中，使秋天更真实了，比如黄色的叶子、收获的果实等，体现了秋天的特色。此外，教师还可以要求幼儿在模拟的背景下，用小的支架、扫帚模拟清洁地面，并与小朋友互动，称赞幼儿的行为举止，激发幼儿更大的兴趣。在教学活动中，教师会向小朋友展示“耕地的秋天风景”，现实在无尽的耕地中秋天的沧桑和丰收，这一过程让幼儿体验到收获的喜悦。透过每个场景，幼儿都可以近距离地观察不同的事物，与场景中的背景和道具互动，感受丰富的色彩和美丽的物体，充分提高其艺术水平和审美能力。

三、多角度评价幼儿创意美术作品

评价是教育教学过程中不可缺少的一部分，它是对幼儿的教学反馈和评价，在创意美术教育活动中更能使幼儿获得发展和成长。因此，幼儿教师不再以“好”与“坏”作为评价幼儿美术作品的标准，而应采用比较多元化的方法，对幼儿的基本表现、美术作品的评价等进行过程性、形成性的评价，及时鼓励和表扬幼儿的优秀表现，帮助幼儿树立强大的自信。此外，还要让幼儿参与评价，促进幼儿的自我评价、互相评价，激发幼儿的创新意识和潜能，巩固他们的创造教育成果。

比如，在幼儿阶段，很多教师忽略了教学活动评价，笔者就针对这个缺失的环节进行了优化，从而去促进创意美术教育的提升。比如，笔者在教学时给幼儿安排一些任务，让幼儿独立完成;待幼儿完成后，笔者会对幼儿作品进行评价，针对幼儿的创新之处进行表扬，肯定幼儿的创意，让幼儿感受成功的喜悦，从而保证幼儿能够将这种创意延续下去。如此以来，笔者通过评价环节对幼儿的学习、发展产生了极大的促进作用，也直接优化了创意美术教育的效果。

总之，美术教育可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿的艺术修养，开展创意美术活动，可以更好地发挥美术教育的作用和作用，促进幼儿的全面发展。因此，作为幼儿教师，我们要充分认识到自己肩负的责任与使命，把握教育发展的趋势与要求，结合幼儿身心发展状况与特点，主动推动创造富有创造性的氛围和环境、开展巧用自然材料的创意活动、多角度评价幼儿创意美术作品等策略的运用，以此来提升幼儿创意美术教育教学的实效性，去激发幼儿的创新意识，培养幼儿创造能力。

参考文献：

[1]韩燕.山林拾趣收获多，美术畅想创意浓——试论山林资源在幼儿创意美术活动中的运用[J].教育观察，2019，8（38）：98-99.

[2]王君.浅谈如何开展幼儿创意美术活动培养幼儿创新意识[J].学周刊，2019（04）：182-183.