多媒体在小学语文课程运用方式探讨

熊柳

摘要：伴随着新课改的深入和实施，在小学课堂上应用多媒体技术是时代的发展，也体现了信息技术在教育教学中的辅助作用，是推进教育现代化的重要一步。在小学语文教学中运用多媒体技术，为课堂教学提供了一个多维立体的教学环境。通过这种方式，教师可以拓宽教学手段，提高教学效果，根据学生的学习实际，开展多种形式的教学，从而有效地提高小学语文教学水平。

关键词：小学语文;多媒体;教学方式

伴随着科技的不断发展，各种先进的前沿技术也逐渐在中小学教学中得到推广和应用。多媒体技术的广泛应用，使教师和学生都感受到直观、生动的教学效果，为传统单调的课堂教育注入了新的活力。然而尽管目前许多学校都配备了先进的多媒体设备，但在实际的小学语文教学中，许多教师仍遵循传统的教学方法，多媒体在教学中的运用效果并不理想。为此，本文着重论述了在语文教学中运用多媒体技术存在的问题，并积极探讨优化和创新措施，以激发学生的学习热情，提高课堂效率，使其在语文教学中发挥作用，从而达到提高课堂教学效果的目的。

一、小学语文多媒体教学存在的问题

在教学过程中，许多语文教师存在的问题就是不能充分结合学科特点，运用多媒体进行教学，从而影响了课程教学效果。研究发现，很多语文教师在教学过程中机械地使用多媒体课件，很少注意结合学科特点，导致语文教学很难真正打动学生的心。教师提供给学生的多媒体教学内容，只是让学生机械地学习和接受，无法真正体现多媒体教学在教学实践中的积极作用。同时还有部分问题是，语文教学不注重对课文内容的思想感情把握，影响学生个体思维、理解和学习能力的全面发展。要知道语文教学是一门人文学科。在教学过程中，教师不仅需要向学生传授语文基本知识和基本内容，还要让学生感受到人文精神，促进学生个体思想情感人格的健康发展。然而调查发现，很多教师在实施多媒体教学时，只根据教学需要播放相应的课件，不指导学生学习文章中的思想内容，只注重对简单知识点的学习和解释。因此，难以有效地培养学生的个人思维精神，不利于学生掌握文章的思想精华。

二、运用多媒体手段加强小学语文基础教育的策略

（一）丰富教学内容呈现形式

当今小学语文教材有许多基本内容，包括拼音、阅读等，这些都是学生深入学习语文的前提条件，其重要性不言而喻。由于教育氛圍单调，传统教育使得学生的学习兴趣降低。尽管许多教师开始尝试使用多媒体软件进行教学，但由于经验不足，仍存在许多问题。有的教师的知识点呈现形式采用多媒体软件，但教学的实质是根据自己的教学经验来讲解，有的教师制作的教学软件不实用，与教学内容无关。事实上，多媒体教学形式是多种多样的，教师可以根据自己的需要选择不同的方法。对重要文章，教师可以在网上搜索名人讲解的视频给学生播放，有效地帮助学生理解文章的内容，开阔学生的视野。例如，在教学《卖火柴的小女孩》这一课程内容时，教师首先可以给学生播放与本文有关的视频，以生动直观的方式给学生介绍文本内容，通过听觉和视觉的双重刺激，有效地激发学生的学习兴趣。多媒体具有较强的可变性，教师可以不必拘泥于简单的展示方式，根据自身需要，选择合适的展示方式，切实的提高课程教学效率。

（二）运用多媒体创设教学情境

部分学生受社会环境、生活经历等因素的影响，对于文章很难用现有的审美情趣，来进行理解和感受。对于此，为了深化学生的学习体验，就需要教师对学生的学习进行科学的指导。在教学的过程中，可以充分挖掘多媒体教学功能，将复杂的语文课文所想要表达的内容转化为生动的图片，通过创设教材内容的情境，引导学生发挥想象，激发学生的情感体验，使得学生产生情感共鸣，从而提高教学效果。例如，在教学《圆明园的毁灭》这一课程内容时，由于很多学生未见过真正的圆明园，因此不能充分理解文本的表述。为了避免教学问题的出现，教师就可以使用多媒体教学工具，精心设计教学情境，来提高课程教学效果。就拿圆明园来说，教师可以用真实的图片让学生感受圆明园以前的辉煌。透过电影《圆明园的毁灭》播放，让学生体验联军的罪恶，激发学生对祖国灿烂文化的热爱。通过运用这一教学方法，来充分激发学生的学习兴趣，这一教学效果的达成是传统教学方法所无法比拟的。

（三）运用微课扩展学生语文思维

微课是与多媒体技术相结合的另一种教学模式，其特点是教学时间短，教学内容少，教学设计精巧，制作简单实用。在小学语文课堂教学中，教师不可避免地会遇到一些学生提到的问题，难以用语言进行全面的解释。在此时，教师就可以利用多媒体技术，方便地对学生进行有关问题的微课教学，以此来提高学生的课程学习效果。例如，在教学《北京的春节》这一课程内容时，就有学生会问：“老师，您知道北京春节的习俗吗？”这类问题，了解北京春节习俗的老师自然可以轻而易举地回答，但大多数老师还是不理解。这时，教师就可以通过多媒体，搜索有关北京春节习俗的微课，回答学生问题，拓展学生语文思维。

三、结语

总之，多媒体教学是一种新型的现代教育手段，它可以轻松地为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在学习中保持积极的学习态度。在小学语文教学中，作为新时代教师要想切实提高小学语文课程教学效果，就需要积极重视多媒体教学开展，并对其运用方式进行不断的探究和优化，以此来切实促进小学语文课程教学质量与水平获得提升。

参考文献：

[1]谭睿.如何将信息技术更好的应用到小学语文教学当中[J].华夏教师，2018（18）：78.

[2]李琴.小学语文实施信息化教学策略探究[J].中国教育技术装备，2018（09）：119-120.