新时期高职院校思政工作的思考与探究

陈美慧

摘要：思政工作是立德树人有效落实的关键保障，也是推进新时代思政发展的重要环节。然而，在部分地区高职院校思政工作的开展过程中，大多数教师缺乏正确的指导思想和科学的实施策略，导致学生在价值导向、自我发展、社会认知等方面存在偏差，进而阻碍其健康发展。那么，如何在高职院校中有效开展思政工作呢？针对这一问题，本文作者结合实际情况，从思政创新的角度出发对此展开研究。

关键词：高职院校;思政工作;思政教育

随着社会形态的多元发展，复杂的文化环境不断侵蚀学生的精神生活，如不采取有效的应对手段和教育活动，难免会使学生陷入不良的思想窘境。相对于普通学校学生而言，高职院校学生与其有着不同的思想观点和发展特点，更加注重社会实践的发展和人文思想的提升，通过思政教育，进而培养出德才兼备的高职人才和社会栋梁。但在实际的思政教育中，部分教师对思政工作缺乏客观性的理解和主体性分析，尤其在策略选用和教育渗透方面存在不足，难以实现立德树人的发展目标。因此，本文从加强引导、优化课程、构建氛围、开展培训等方面出发对此进行探究。

一、加强思想引导，创新体制渗透

思想是行动的先导，行动是思想的体现。因此，在高职院校思政工作的开展过程中，教师应从教育思想入手，加强思想引导，创新体制渗透，结合本校实际情况和教育重点，着力开发和制定相应的思政教育体质，充分发挥思政教育的先锋性、先导性和发展性等优势，使学生的思想觉悟得到切实有效的加强与提升。同时，在思政工作的具体实施中，教师还应从教育教学、人员管理、内部治理以及资源配置等方面入手，形成育人合理，不断推进思想教育工作的深度与广度。此外，教师还应根据高职院校的学生特点和发展情况，建立“聊天室”“咨询室”等贴近学生思想活动的交流空间，一方面可以有效缓解学生的心理压力，疏导不良情绪，另一方面可以提升思政工作的实施力度，充分解决学生的思想问题，为学生提供良好的发展环境和成长空间。

二、优化思政课程，突出育人导向

思政课程是思想政治教育工作有效开展的关键环节，也是保障思政落实的重要基础。而在以往的思政教育中，大多数教师忽视对思政课程的钻研和开发工作，缺乏针对性的指导和创新性的实施，进而导致育人工作落实不到位、开展低效化。因此，在高职院校思政工作中，教师应充分认清思政课程的重要性和作用點，从理论教育、道德教育、日常教育、自主教育、实践教育等方面入手，全面优化思政课程内容、形式以及实施策略，进而使学生能够有效践行核心价值、树立正确观念，实现全面发展。同时，教师在思政课程的设计方面，突出育人、把握导向，坚持教学做相统一的教育理念，加强课程的实践性、教育性以及可行性，保证思政教育的质量和效果。此外，教师还应根据学校的教学宗旨和教育特点，构建特色化的思政课程，将育人工作落实分化、层层渗透，进而明确职业教育的育人目标。

三、构建文化氛围，提升德育效果

文化是思政教育的重要内容，也是渗透思政的主要载体。因此，在高职院校思政工作的开展中，教师可以结合实际情况和学校特点，构建浓厚的文化氛围，深化思政品位，使学生在校园文化的感染和熏陶下树立正确的世界观、人生观以及价值观。进一步提升思政德育的实施效果。其一，开展文化讲座活动。邀请思政专家和行业精英进行校园讲座活动，帮助学生了解更多的思政知识和专业精神，进而提高学生的文化修养。其二，创建文化宣传窗口。教师可以利用校园网站、微信公众号、文化宣传栏、广播站等宣传工具，进行思政文化的宣传和推广，树立典型、标榜先进，激励学生奋勇向前。其三，组织思政文化活动。结合学情特点和校园环境，设立相应的文化活动，如辩论赛、歌咏会、文艺汇演等，这对传播正能量、提升凝聚力产生积极效果。

四、开展多样培训，巩固发展根基

培训是思政推进的关键环节，也是巩固发展根据的重要途径。因此，在高职院校思政工作中，教师应积极开展多样化的培训活动，拓宽学生的思想领域，提高综合素养，进一步加强学生思想政治建设的目标感和方向性，达成立德树人的根本任务。其一，开展学习型培训活动，培养学生自主学习习惯，落实自主教育目标，进而推动学生主体的自我发展。其二，开展专业型培训活动，加强学生的职业素养和专业能力，明确新时期思政学习的任务和目标，增强学生的社会适应力和职业竞争力。其三，开展互动型培训活动，构建互学、互利的发展关系，提高学生与学生、学生与教师、学生与社会之间的紧密性和互动感，进而提升学生整体的思政水平。

综上所述，通过加强思想引导、优化思政课程、构建文化氛围、开展多样培训等策略的运用，一方面可以提升高职院校思政工作的实效性，保证思政教育的渗透性，另一方面还可以为学生提供多样化的发展渠道和成长策略，使学生在思政学习的过程中树立正确的价值导向和职业理想，进一步推进学生的全面发展。同时，思政工作的开展还应从学生主体入手，结合社会环境、把握学情动态，及时调整相应的工作细节，优化学习氛围，使学生更好的融入到思政学习之中，确保高职院校学生的素质化发展效益，这也为高职院校思政工作的深入开展提供无限可能。

参考文献：

[1]周少斌.提升高职院校思政工作有效性的机遇与挑战[J].管理观察，2019（06）：124-125.

[2]李美华.新时代高职院校思政工作精准化实施路径[J].福建教育学院学报，2020（001）：51-53.