小学数学教学中导学互动教学模式的实践探讨

田健

摘要：在新时期，小学数学知识的传递方式较为单一，多是“填充式”的手段，学生也位于被动的位置，其潜在的能力得不到有效释放，使整体的学习兴趣逐渐被消减，给教学效果的提升带来不同程度的阻碍。为此，教师应带着先进的理念，对自身的授课方式进行针对性地改进，寻找到切入点将导学互动模式与授课各环节相结合，给学生带来新颖的体验，将数学精神与知识做到精准传递，使学生综合能力得到锻炼，构建出新时期的高效课堂。

关键词：小学数学;导学互动;应用探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-042

引言

导学互动教学模式是一种在数学学科当中发展起来的新型教学模式，在现如今的数学教学当中十分实用。其在开展当中具体有以下几步操作。首先，教师要以问题为情境导入新课知识，在课堂教学之中要注重布置内容，引领学生共同解决，学生要在教师的引领之下共同地去探索新知，解决问题。最后，教师在课程结束之时，要发挥引导作用，结合学生的接受情况有针对性的讲解，以此引领学生完成知识网络的形成，促进学生学习效率的提升，进而发展学生的思维。

1课前问题互动，促进学生探索

导学互动教学模式中的第一步是要做好新知导入工作，俗话说好的开始是成功的一半，所以在数学教学中教师要激发学生兴趣，让学生对学习产生兴趣便是成功的一半。教师可以借助多媒体播放相应的视频和趣味图片吸引学生目光，把學生的兴趣转移到课堂上来。教师可以通过创设问题情境，向学生提出问题，让学生对学习内容进行思考，以此激发学生学习兴趣。

2利用教具，引导学生在学习过程中的互动

教师要秉承以学生为主、以教师为辅的教学理念，在小学生的导学互动教学中，可以根据学生的实际情况，采取不同的课程和方法，进行教导和传授，培养学生的主动性，吸引他们的注意力。例如：在苏教版教材中《圆》这一课，教师可以采用多媒体的设备，播放与“圆”相关的故事，并为他们讲述身边的圆形事物，从而激发学生在学习数学上的兴趣，采用更新颖的教学内容，吸引学生的注意力，教师在课堂中可以提出问题，让学生想象圆形在我们的日常生活中有哪些应用，让学生可以互动回答，并积极发挥他们的创新性思维能力和口语性表达能力，从而实现导学互动的教学目标。

3借助小组互动，传递数学精神

导学互动模式即教师依托自身的授课风格和方式，通过多元点拨与角色的转变让学生在互动中掌握所学的知识，同时做到快速吃透与应用。这种教学模式可最大限度地激发学生的学习热情，还可使之原有的综合能力得到相应的锻炼，更可保证各阶段的授课效果，是一种新型且高效的新授课模式。在小学阶段，每位学生的数学基础不同，其思维方式和学习习惯也不同，以往的“灌输式”手段已不能满足其真实的需求和多样化的求知欲望。那么，教师应对授课方案进行针对性的革新，借助以优带弱的方式，通过互动来传递数学精神，最大限度地发挥导学互动的优势。例如，在教学梯形的面积时，教师应站在学生的角度，秉承“组内异构”的先进原则，将学生分成4～6人的小组，同时保证“组间同构”，让各小组的实力相同。此时，教师通过引导的方式，让各小组先进行相应的探讨，分享心中的想法，这时学生的思维开始碰撞，继而萌生出创新的意识，再借助动手环节来进行验证，可用裁剪、拼图等方式下将图形做到有效的转化。除此之外，在小组互动下，学生通过自身的方式对梯形面积公式进行正确的推导，使之体验感得到相应的增强，有效提升其协作意识，感受到数学的魅力而实现深入的探究，走入深度学习的境界，使课堂所具有的交互性得以快速实现。

4巧用信息技术，落实导学互动

兴趣一直是能够让每位学生带着持续的热情参与各类课堂活动的原动力，也是新课改一直提倡的。教师需要让学生主动去完成不同知识的探索，同时让其找到当中的联系，而不再是教师一味地灌输，学生只牢记公式或文字概念等，而是要做到学以致用，将数学知识与所学的技巧进行灵活的运用，将学生所遇到的数学问题做到逐一解决。在小学数学课堂中，教师巧用导学互动模式，借助先进的信息技术营造出愉悦和极具探究意味的课堂气氛，让学生萌生主动性，乐于紧跟授课节奏去探索，产生问题意识并希望借助所学的知识来解决问题，提升核心素养，同时也构建出深入互动的平台，让学生敢于将心中所想表达出来，教师也可以从中获得学生真实的需求和心理变化，从而对授课方案进行针对性的优化，力求满足每位学生喜好，使之不断拓展自身的思维去解决数学问题，一方面可以强化其数学素养，另一方面也是渗透心理健康教育的有效途径，彰显出导学互动模式在小学数学教学中的应用价值。例如，在解读小数乘整数的内容时，教师可以将图文、视频或音频等进行结合，让学生的大脑在鲜艳和悦耳的音乐中受到一定的刺激，可以瞬间释放想象力，从而将新旧知识进行重构，这样可以使问题的解决方法多样化并保证计算结果的准确性，使之获得成功的体验，并能够带着持续的热情参与后续的活动。

结束语

简而言之，小学数学是学生数学学习生涯中非常重要的一部分，它对学生的影响是十分重大的，所以教师在教学过程当中应该协调好导与学的关系，充分地运用导学互动教学模式，以提高学生学习效率，让学生能够真正地在课堂上对数学知识进行理解和掌握，让学生的主观能动性能够得到真正的发挥，这样才能够推动学生全面成长。

参考文献

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[2]张胜利.小学数学教学中导学互动教学模式的应用[J].新智慧，2020（25）：56-57.

[3]敬辉.小学数学教学中导学互动教学模式的应用研究[J].知识文库，2020（17）：50+52.