初中班主任工作对学生心理健康所肩负的责任

苟正永

摘要：初中的学生正处在青春期这个阶段，学生的心理和生理都与之前相比发生了巨大变化，在这个阶段，同学们很容易有心理问题。在这里我们需要去发现学生的变化，尤其是心理，应该学习一些简单的心理学，科学地去辅导学生。下面将讲述初中生心理辅导的重要性以及该如何对学生进行心理辅导。

关键词：班主任;初中学生;心理健康辅导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-211

在学生学习生活中，身心健康也是很重要的，心理健康相比于身体健康还要重要，心理有问题的话对学习影响很严重，甚至对身体健康有着很大的威胁。初中生不光要学习好，德智体美都应该发展，而優秀的品质很重要，对生活也应该乐观向上，做阳光的中学生，并且还要勇于承担责任，敢于面对挑战。当然，在这个科技发达的时代，要从小培养创新精神，这些东西使得初中班主任对学生的心理健康辅导面临着更大的挑战。

一、心理健康辅导的重要性

从新闻以及网络上看到许多关于初中生的东西，新时代的初中生仿佛有点玻璃心。初中生有些人想不开，跳楼、投河的例子就有很多，每当看到这种消息的时候我都有些痛心。而离家出走，甚至辍学不念的不计其数。初中生的阶段很尴尬，学生们正处于青春期。这时候心理压力很大，再加上学习的压力，还有来自家长的压力。为了让同学们在初中健康快乐地生活，就必须要对其进行心理辅导。心理健康辅导的主要人物就是班主任，学生在学校的时候，班主任与学生接触时间很长，同时，班主任也是一班之主，这使班主任在心理健康辅导中占据着重要的角色。

二、心理健康辅导的原则

（一）尊重学生

在进行心理健康辅导的时候，班主任要尊重学生。每个学生在初中的时候都有着自己的自尊心。而在人与人交流交往的时候，尊重是很重要的，它给了人们更多平等的感觉。人与人平等这是大多数人都向往的，在老师与学生之间的交流中更要有尊重平等。即使是老师，也要给学生足够的尊重。这样两个人才能进行更好的交流，也使得班主任能更好地进行心理辅导的工作。

（二）公平对待

班主任进行心理辅导的工作不是找同学说两句话就能解决的，而是日积月累中形成的。平日里如果老师能够做到公平公正对待每一个学生，这样教出来的学生也会公正。班主任的心理健康辅导能够更好地进行，需要平等地对待所有的同学。而老师平等对待每一个同学，在某方面上来讲，学生在学校也会不容易有心理问题。

三、心理健康辅导的具体办法

（一）对学生关注

班主任应该关注每个学生。在学习生活中，对学生要尽心仔细地观察甚至要经常找学生聊聊，了解一下他们心里都想些什么，这样的话，就可以对每一个学生进行不同的处理。每个人生来不一样，老师对待要平等，过度关心某一个学生会使其膨胀产生自负心理。过度不理睬某一个学生也会使其产生自卑心理。对于表现好的同学不应该立即表扬，当然对于那些经常犯错误的同学，也应该给一些鼓励而不是一味地批评，否则可能适得其反。

（二）心理辅导要根据学生实际情况

初中的学生每个人都是不一样的，所以说即使他们心理出现了问题也会不一样。对于学生的问题要结合其实际情况处理，比如，对家庭与同学的关系，进行有目的的引导。并且进行辅导的时候一定要有耐心。这样才能减少学生在心理上的压力，才能解决学生心理的障碍。当然，心理问题不同于身体出现问题，身体出现问题吃一点药就能好，但心理出现问题就要长时间地辅导，对其给予一定的关心以及帮助。

四、初中班主任工作中对学生心理疏导作出的一系列探究

（一）为学生创造一个平等、和谐、愉悦的学习环境

班主任是班级活动的引导者与组织者，要积极发挥自身的作用。因此，班主任要加强与学生的沟通和交流，要深刻了解学生的内心活动，对学生充满爱心与耐心，为学生营造一个平等、和谐、愉悦的学习环境，帮助学生更好地疏通心理障碍。班主任要想深刻了解学生的心理变化，除了自己与学生之间的沟通，还要引导与鼓励学生大胆吐露心声，充分保护学生的自尊，使学生在平等、安全的环境下说出自己的心声。例如，教师可以定期开展心理健康讲座，学生可以就自己的心理变化向教师咨询，教师结合学生不同的心理特征给予科学合理的疏导。再如，对于学生不自信、自卑心理、不能正确看待别人的评价等这一现状，班主任可以科学设计“寻找自己的闪光点”“天生我材必有用”等这一系列心理健康疏导课，帮助学生重拾自信心。教师还可以引导学生通过角色扮演，进行换位思考，还可以通过小组合作学习的形式，为学生营造良好的学习氛围，使学生积极融入其中，放松心情，发挥心理疏导课程应有的价值和意义。在这种实践教学中，学生的积极性往往非常高，在这种和谐、愉悦的环境中学习，学生才能彻底打开心扉，愿意与班主任分享自己心底的秘密，班主任才能合理有效地帮助学生及时疏导心理上的障碍，促进学生心理健康发展。

（二）与学生进行有效沟通，及时帮助学生疏导心理问题

初中时期的学生自尊心特别强，心思脆弱敏感，做事情不理智、容易感情用事，与班主任之间存在难以拉近的距离，很多话不敢对班主任说，大多学生会选择将心事放在心中，久而久之难免会出现心理问题。所以，初中班主任要勇于创新，打破传统教学的束缚，更要放低姿态，与学生建立和谐、平等的师生关系，与学生成为无话不说的朋友，与学生进行深刻的沟通，准确掌握学生出现的心理问题，从而及时给予疏导。例如，班主任可利用班会、谈话会等活动更好地了解学生的心理状况，并鼓励学生大胆地将问题说出来，无论学生面临什么样的问题，班主任都要保护学生的自尊心，不能讽刺或嘲笑学生，与学生进行良好的沟通，使学生愿意与班主任分享心底的秘密。若学生的性格较为内向，不能面对面说出自己的问题，班主任还可以与学生以写信的方式进行深刻的沟通，这样不仅可以保护学生的隐私，还能及时疏导学生的心理问题。

五、结束语

总而言之，在初中这个阶段班主任要用合适的方法对学生进行心理健康辅导，对学生要更加关心。作为一个老师，不光要对学生们教授知识，还要维护学生的心理健康。只有学生们的心理健康才能更好地进行学习，更好地生活，我们都希望学生们能够健康快乐地成长。

参考文献

[1]孙鼎臣.初中班主任对学生心理辅导的技巧[J].教书育人，2013（10）：74.