小组合作构建小学语文高效课堂的研究

韦艳鲜

摘要：小组合作是学生之间相互合作相互互补的形式，从而取长补短的一种学习方式。小学阶段，语文作为一种启蒙的教学学科，学习语文也是为其他学科学习奠定了基础。所以为了更好地培养小学生的语文知识水平，小学教师创新教学模式，通过分组的形式，培养小学团结互助能力，为学生营造高涨的学习气氛，从而调动小学生的探索学习能力，促使学生主动进行探索分析，开阔学生的语文思维，从而构建小学语文高效的课堂。

关键词：小组合作;构建;小学语文

中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-40-318

引言

俗话说：三人行必有我师焉。在学习中总有擅长和不擅长的，学生通过小组合作的形式，进行互相探讨和帮助，从而全面地将所要学的知识内容学会、学好。在新课标的要求下，也提出了要培养学生通过自主、合作、探究的方式来进行学习，所以，小学语文教师需要为学生提供自主合作的学习空间，从而有效地推动师生之间，学生之间相互交流和合作。小学生在小组合作中，激发了对学生的积极作用，使学生的思维得到了有效地开发，从而为语文教学中构建出来了高效的课堂。

一、现阶段小学语文教学现状

现阶段小学语文教师在小学语文课堂上进行教学是时，不注重引导学生自主学习，不管是在诵读还是进行文章分析时，教师只是让学生按照教师的意愿来进行，对于教学内容知识一味地讲解，学生不动脑筋知识一味地听讲，也不进行沟通和交流，学生的思维得不到充分的发展，也没有培养独立思考学习的意识。有些教师不注重对课本知识的拓展延伸，从而忽视了语文知识的拓展，从而导致小学生基础知识没有学好，也没有有效的拓学生的语文视野，从而造成语文课上没有特色，吸引不了学生的专注力，在有限的课堂时间中，没有达到所要求的语文效果和目的。还有些教师在进行教授知识时，认为小学生理解能力和认知能力偏弱，在讲解时不用特意讲解，学生也不会听明白，所以，依然沿用传统的教学方式，通过死记硬背，灌输知识的方式来进行教学，学生不能以自身为主导地位，对所学内容不能探索和思考，小学生性格活泼，好奇心重，如果长此在这种环境中，逐渐会消减学生的学习积极性，从而使小学逐渐抵触语文学科，也不会构建出高效的课堂效果。

二、小组合作构建出小学语文高效课堂

（一）小组之间相互合作，营造良好的学习氛围

良好的学习氛围会使学习事半功倍，小组之间通过相互合作的方式，进行沟通讨论，在探索知识的基础上，营造了良好的学习氛围，从而将学生积极性充分地调动起来。例如：在学习人教版小学语文教材内容《松鼠》一课时，教师引导学生通过小组的方式，进行沟通松鼠的外形、性格和行为特点，从而相互沟通，为课堂营造良好的探讨、学习氛围，从而学习了文中比喻、拟人的写作手法，更好的掌握了语文知识内容。

（二）小组之间合作探究，培养自主的探究学习

优秀的小学语文课堂需要有良好的课堂设计，小学教师通过创设出来课堂问题，从而组织学生进行合作互补的方式来进行探讨，从而将小学生的探究问题的自主学习意识调动起来，培养小学生独立自主的学习能力，从而促使小学生拥有了学习意识，更好地进行语文知识的学习。例如：在学习人教版小学语文教材内容《圆明园的毁灭》一课时，教师通过创设问题比如：圆明园中有什么美好的建筑和事物？人们为什么要赞美它？当年英法联军为什么要毁灭这么美丽的圆明园？教师引导学生通过小组合作的方式进行探究学习，从而了解了圆明园当年的样子，认识了它毁灭的过程，从而让学生不要忘记国耻，更好的学习知识，来强大祖国。小组合作探究的方式，培养了小学生自主探究的能力，从而使自身更好的掌握了语文知识内容。

（三）小组之间合作提升，提升高效的学习效率

学生在学习的道路上，通过小组之间的探索、思考、分析和解读问题等方式互帮互助，通过扬长避短，从而有效地提升了自身的语文知识内容。小学生通过小组合作的方式意识到了集体团结的重要性，在进行小组成员讨论问题的时候，有效地将小学生的学习动力，和求知欲望调动起来，从而创建高效的语文课堂。例如：在学习人教版小学语文教材内容《桂花雨》一课时，教师引导学生通过对童年时代对桂花的怀念，来展现出来作者通过桂花所表达的思乡之情，学生进行自读自悟的学习方式后，通过小组合作进行交流探讨，从而感受到了因为桂花丰收，一家人在一起的快乐和其乐融融的场景。小组之间通过探讨文章内容，理解优美句子和生词，从而有效地提升了语文学习效率。

三、结束语

综上所述，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，有时候教师和学生之间的交流还不如同龄人之间的沟通交流，所以，小学语文教师通过为学生组织合作小组，根据现阶段小学语文教学现状，组织小学生通过小组合作形式，互相帮助，共同努力为小学语文课堂营造出来良好的学习氛围。小组之间相互探讨交流，从而锻炼小学生们独立自主的探究意识，学生之间通过小组合作的教学模式，互相打气、互相提升，从而构建出一个高效的小学语文课堂。

参考文献

[1]蔡冬梅.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（10）：21-22.

[2]宋春萍.探究在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）：30-31.