小学生数学学习兴趣的教学实践

孙艳侠

摘要：随着教育事业不断发展，如何学好数学成为新一代数学老师永恒的追求。要知道兴趣是培养学生最好的老师，它可以充分的提升学生学习的积极性与求知性，如果学生可以把学习数学当成自己的一种兴趣，就会大幅度的提升学生的数学知识水平，将学习负担变成一种乐趣。鉴于此，文章详细分析了当前小学数学所存在的问题，并提出了几点相关的策略，以供相关的人士参考和借鉴。

关键词：小学生;小学数学;教学策略;学习兴趣

引言：

数学是一门与我们生活息息相关的学科，在我们现实的生活中得到了非常广泛的应用，而如何学好数学就变成新时代数学教学所面临的一大难题，新时代的新课标要求我们学着去培养学生学习数学的兴趣，将以往数学教程中繁琐的运算和枯燥的死记硬背都撅弃，让学生把学习数学变成一种自己喜爱的兴趣来发展，从而大幅度的提升学生创新能力和动手能力，用更有趣更吸引学生的教学方式来帮助小学生掌握更多的数学知识。

一、数学教学现状

1.学生薄弱基础

由于小学生年龄经历的限制智力发育的水平还是比较低的，所以对于数学的记忆能力和理解能力都是比较低的，在加上心理、年龄、学习环境、性别等各种差异，导致学生对于数学的知识的掌控各不相同。

2.审题能力比较弱

由于小学生还都处于孩童时代，所以注意力有限，很多学生都把精力放在了玩耍上，毕竟爱玩是孩子的天性，这是我们无法避免的，所以对于数学题型的认知很容易判断错误，在加上还没有彻底养成较好的学习习惯，对于数学知识的认知就比较薄弱[1]。

3.教育方式较为单一

现在大部分的数学老师教学方法多数都是采用讲述为主，板书和多媒体为辅，只有少部分的老师探究性的教学方式进行教学，让很多学生认为数学是枯燥无味的，从而造成对学习数学的积极性不高，学习成绩也不是很理想。

二、提高学生数学学习兴趣有效策略

1.自主学习提高兴趣

学生去自主探究和自主学习，让学生将自己作为课堂学习的主体，面对一些数学题时，让学生自己充分发挥自己的想象力和主观能动性，通过自主的学习来锻炼自己的大脑，形成自己独有的思维方式。例如在学习《正方体和长方体》这个课程时，老师可以让学生自己动手用纸来制作这些模型，让学生在自己制作过程中去发现正方体的六个面都是相同的大小，且所有的棱都是相等的，而长方体的六个面只有相对的面大小是相等的，可以将其分为3组，且12个棱同样可分为3组，每组都有四条长度相等的棱。学生通过自己动手操作的方式来进行学习，更加生动形象的了解了正方体和长方体，提高了学生自主学习的积极性，也培养了学生喜欢学习数学的兴趣[2]。

2.课堂活动增加兴趣

小学生的因为年龄的原因决定了他们性格活泼爱乱动。不能一直坐在课堂上思想集中認真听课，所以老师可以根据小学生的这些特性再结合实际情况来展开一些课堂活动，比如说在教学《桌子有多长》这节课时，老师可以让学生自己动手操作，充分利用自己的想象力用自己的方式去测量桌子的尺寸，测量工具的不同得到的测量结果也会不同，老师再用尺子等精确的测量工具来教导学生进行测量，通过课堂活动的方式让学生都积极参与其中，从而增加学生们的学习兴趣，在实践中感受数学的魅力，对数学有一个科学的认知。

3.活跃课堂气氛加入生活元素

单独的面对课本知识会让学生觉得枯燥，使学生对数学学习提不起兴趣，那么我们可以在一些枯燥难懂的课程加入一些生活的元素，从而吸引学生，让学生通过现实生活来对数学进行一个联想，激发学生的好奇心更好的去理解数学知识。比如在学习《小数除法》的时候，为了能让学生彻底理解怎么去做到恰好除尽的计算方法，可以在其中加入一些生活中买玩具付钱的现实生活元素来帮助学生。比如小明买16个汽车玩具花了12元，问每个汽车玩具花了多少元？我们可引导学生去发现整数在除以整数时有余数，那我们可以在被除数个位数后面加个小点，再进行添“0”去继续除，而得到商后面的小数点则一定要和被除数后面的小数点进行对齐，通过玩具对小学生的吸引来激发学生的学习兴趣，再借助多媒体将其形象的展示出来，帮助学生更好的去领悟和掌握数学知识。

4.布置游戏作业

老师可以在课后根据当天的教学课程安排一些游戏作业，以做游戏的方式来帮助学生巩固知识，比如在学习认知“平行四边型、梯形、三角形”等课程的时候，老师可以安排家长在家里和学生做做摆图形的游戏，通过和家长玩游戏即增强了学生和家长的沟通交流，又可以帮助学生在玩的过程中回顾学习的知识要点，结合小学生好动爱玩的特性，更好的提升学生学习数学的兴趣。

三、结语

总而言之，兴趣才是学生最好的老师，死记硬背的知识灌输永远比不上学生自主学习爱好学习的效果，所以在之后的小学数学教学中，老师需要去改变一些现有的教学方式，大胆创新、积极实践，着重培养学生学习数学的兴趣，激发其好奇心让其能自主学习，从各个方面去提升自己的数学学习思维和知识掌握力。

参考文献：

[1]朱正兴. 小学数学教学中培养学生学习兴趣的探究[J]. 中外交流， 2019， 026（027）：356-357.

[2]张志民. 如何培养小学生数学学习兴趣[J]. 山东教育：小学刊， 2019，（012）：42-42.

陕西省兴平市金城小学 713100