浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略

甘晓萍

摘要：随着小学英语教学要求的不断提高，传统课堂教学方法面临挑战，如何通过行之有效的方法与策略，全面激发与提升小学生英语学习兴趣，备受业内关注。基于此，本文结合相关教学实践经验，分别从挖掘教材，注重课堂趣味等多个角度与方面，探讨了小学英语教学中学生兴趣的培养策略，阐述了个人对此的几点浅见。

关键词：小学英语;教育教学;学生兴趣;培养方法

引言：

作为一门语言性课程，英语课程的在小学教学中的重要地位不言而喻。对于部分学生而言，英语课程内容相对晦涩，理解难度较大，容易丧失学习兴趣。这就需要英语教师灵活运用多样化教学策略，全面提升小学生英语学习兴趣。本文就此展开了探讨。

1挖掘教材，注重课堂趣味

教材是开展小学英语教学的重要载体，更是激发与培养学生兴趣的根本所在。英语教师在实践中，应根据语言类课程的基本教学规律，充分挖掘教材内涵，体现课堂教学过程的趣味性，使学生在潜移默化的浓郁课堂氛围中完成课堂学习任务。能否对小学英语教材进行深挖，更体现着一名英语教师的基本素养与教学技能的高低，若教师采用传统固化的教学模式，照本宣科，势必会导致整堂教学过程索然无味，学生探究意识得不到有效激发;若教师灵活运用教材内容，深挖教材中的活泼热情元素，则课堂教学过程将变得生动有趣，即可使学生掌握基本英语语言知识，又能开发其智力，培育探究意识。比如，在《Dinner’s ready》一课教学中，教师可结合教学目标，开发设计趣味性教学游戏，将与课程内容相关的词汇做成卡片，依次循序向学生们展示，并让学生在短暂思考后回答词汇内容。与此同时，让学生列举学过的同类型词汇，巩固以往所学，感受英语乐趣。

2借助绘本，提高自主学习能力

小学生的心智发育相对欠完善，对周边事物的注意力不容易长时间集中。对此，英语教师可充分借助英语绘本的重要作用吸引学生注意力，通过引导学生观看绘本中的故事情节、人物特点等，调动学生积极性，循序渐进地提高学生自主学习能力。同时，为更好地发挥绘本作用，教师还可将多媒体技术融入课堂教学实践，充分有效整合视频、动画、图片等多类型教学资源。比如，在“We love animals”一课教学中，教师可立足学生心理需求，运用多媒体课件，提前为学生展示与“bird、panda、monkey”等相关的绘本内容，将各类动物的叫声、居住环境与身体颜色等特征与单词教学结合起来，在学生脑海中建立直接关联关系，加深学生印象，培养学生爱护动物意识。同时，在绘本的导向下，学生将在图文并茂的课堂教学环境中积累英语知识，提升学习兴趣，强化英语素养。

3贴近学生生活实际，做到学以致用

英语语言的重要性在于运用。纵观当前小学英语教学实际，更多的教师漠视英语口语教学，将学生口语能力的提升置于所有教学内容的最末端，不利于使学生做到听、说、读、写、译等各项技能同步协调发展。对此，教师应摒弃传统英语教学中的应试思维，突破“填鸭式”教学模式的桎梏，将英语课堂教学与学生日常生活结合起来，引导学生试着将课堂所学运用于日常交流，摆脱对英语口语表达的陌生感，焕发其口语表达热情。比如，在“What would you like？”一课教学中，教师可根据学生生活经验、兴趣爱好、家庭背景等客观要素，融入生活化教学理念，试着运用英语口语将自身喜好表达出来，并向周边同伴们讲述其特征。对于口语表达中遇到的陌生单词，或使用不当的词组等，教师均应及时进行提示、引导或纠正，以免学生脑海中形成错误观念，杜绝因表达不当而造成的心理挫败感。

4设计多样化课后作业，拓宽学生视野

对于小学英语教学而言，课堂时间与精力毕竟有限，若要学生更好地掌握更多英语知识，势必应充分利用课后时间，合理设计多样化课后作业，为学生提供系统性的课外学习空间，以有效拓展学生视野。课后作业的设计大可不必拘泥于课堂教学内容，也可向学生推荐优秀经典课外英文读物，或布置视听作业，鼓励学生运用网上学习资源，观看高质量的英语少儿节目或动画片，实现英语知识的转换与升华。教师可引导学生建立课外学习记录本，将在课外阅读、视听学习等活动中遇到的常用单词、词组、特定表达方式以及优美英文诗歌或句子等记录下来，定期巩固与复习，实现英语语言学习的长期不断积累。小学英语课外作业的设计应更加注重“质量”，而非“数量”，避免采用题海战术过度挤占学生课余时间。此外，教师可也充分利用课余时间，组织丰富多彩的英语课外实践活动，比如话剧表演、演讲比赛等，鼓励学生积极参与，大胆运用英语表达方法。

5结语

综上所述，在当前小学英语教学中，学生英语学习兴趣的激发与培养至关重要，更是迎合新课改现实需求的关键所在。因此，在小学英语教学实践中，教师应立足学生个性化差异实际，在课堂教學中有针对性地讲述生动故事，灵活运用多媒体技术，利用游戏化与层次化教学方法调动学生各感官功能，将英语课堂教学与学生日常生活有机结合起来，为激发学习探究英语知识的兴趣奠定基础，为提升小学生英语综合素养贡献力量。

参考文献：

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[3]宋铭铭.浅谈在小学英语教学中如何激发学生阅读的兴趣新东方英语（中英文版），2020（12）：135-137.