提升课堂实效 夯实育人阵地

黄翠玲

摘要：在小学语文教学中进行德育渗透，不仅能够提高学生的语文综合素质，还能提高学生思想认识，帮助其树立正确的“三观”，为其成长发展奠定基础。借助信息技术手段，可以激发学生兴趣，增大课堂容量，使课堂生动活泼;有机渗透德育因子，使传道授业解惑融为一体，从而达到育人目的。所以，本文将结合实践经验，系统分析立德树人背景下信息技术在语文课堂中运用的具體路径。

关键词：立德树人  信息技术   课堂教学

传道、授业、解惑是教育永恒的主题。在不同的历史时期，主题的内容不同。在社会主义新时代，培养学生德智体美劳全面发展是树人的总目标。为实现目标而推行的课程改革正在稳步推进。那么，如何充分利用现代信息技术，提高语文课堂实效，夯实育人阵地呢？本文试以《呼风唤雨的世纪》为例，浅谈信息技术在语文课堂教学中的运用。

一、利用信息技术激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。让学生带着浓厚的兴趣进入课堂，是提高课堂实效的有效办法。信息技术相较于传统教学方式方法来说，更加生动形象，能够实现声像结合、视听结合，是激发学生学习兴趣有效的方法。所以，小学语文教师应当合理巧妙地利用起多媒体、交互式电子白板等信息技术设备、手段，来将语文知识用图片、动画、视频等形式呈现和展示出来，创设出更为生动和形象的教学情境，去刺激学生的感官体验，让学生体会语文知识学习的新鲜感，从而让学生真正具备语文学习的兴趣，这样才能为德育的有效渗透奠定基础。

例如，课堂伊始，老师可以通过PPT展示“呼风唤雨”情境图和常见家用电器图片（如：洗衣机、冰箱、电视机、微波炉）。提问学生是否听说过神仙道士呼风唤雨的故事？是否能说出展示图中家用电器名称与主要用途。信息技术的有效应用可以将语文知识和现实生活紧密联系起来，也让整个课堂充分地活跃了起来，从而激发起学生学习课文的兴趣，自然引入课题。

二、利用信息技术完成传道授业解惑任务

（一）解字、词

主要是将课文中的生字、生词“拔除”，扫清学习障碍，这是完成传道授业解惑的突破口。 一是认识生字。通过PPT展示“获、赖、潜、……”等生字，以动画形式渐次标注其字音，注解其字义，分析其字形。强调指出，音、形、义是一个汉字的三个方面，只有从三个方面理解，才能把生字学好、记牢，并以此为德育切入点，引导学生学会从多角度观察事物，以看清事物的全貌。二是抄写生字。首先用PPT动画形式展示每个生字规范的书写过程，要求学生认真、仔细观察，再让学生按规范抄写生字，强调汉字要写得方正美观，就必须按每字的书写规范进行书写，由此渗透德育、美育：凡事都有规律，按规律、按法则办事，事情才能有圆满的结局，培育学生的规则意识。三是记词义。PPT展示文中重要词语：呼风唤雨、奇迹、出乎意料、依赖、幻想、洞察、光年、归根到底、改善。逐一解释其词义，并适度延伸到近义词，扩容学生的知识量，为学生理解课文的句、段内容奠定坚实基础。

（二）解句、段

对课文的句、段逐一分析讲解。用PPT展示四个重点句子：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百年的总和”“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望”“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。讲解四个句子在文中的深刻内涵。通过分析和讲解，将“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？”、“发现和发明有什么区别？”、“千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙在现代指什么东西？”等学生疑惑问题解决掉。同时，通过讲解，让学生明白设问、作比较、引用、举例子等在课文中作用和意义，掌握写作方法，提高学生写作能力。

三、利用信息技术促进素养提升与落实德育任务

信息技术的应用是顺应立德树人工程推进的有效举措，可以为德育渗透提供更为广阔的空间和载体，并加速学生学科素养的提升，落实德育的基本任务。所以，小学语文教师应当挖掘语文教材之中的德育元素和素材，并利用信息技术设备将这些元素和基础知识结合起来，进行直观地展示，帮助学生形成直观、深刻的感知与体验，能够在学习语文知识的同时形成正确的道德观念，从而形成良好的道德品质与素养。

例如，用PPT展示“为什么科学使得我们这个时代不同于以往的时代？”和“未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？”两大问题，引导学生进行探讨，让学生充分发挥想象力，展望未来人类利用科技改造自然、改造社会的美好前景，并结合中国四大发明对促进人类文明发展的巨大作用，展示现代科技在人们生产、生活中正面重要作用，引导学生认识中华民族的伟大文明，厚植家国情怀。同时，用辩证法思想引导学生认识不正确使用科技产品的危害，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而全面完成本课立德树人教育教学任务。

总之，借助信息技术手段，实现教学手段现代化是提高课堂实效的重要法宝。在立德树人背景下，充分发挥信息技术在课堂教学的作用，老师要明确三大任务：课题要传授什么知识？讲什么道理？如何将知识和道理串起来？为攻克这三大问题，老师还需从以下几个方面着手：一是努力读懂读通教材，明确教材的“三维”目标。二是找准信息技术与德育教育的结合点，诱发学生的学习兴趣。二是借助信息技术将日常生活道理与课文知识有机结合起来，实现“生活即教育”目标。只有这样，才能够真正突出课堂育人阵地，提升课堂教学实效，促进学生的全面发展。

参考文献

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