小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨

张蕾

摘要：小学语文作文教学中教师有效应用课外阅读能够激发学生作文学习兴趣，促进学生写作素材和写作技巧的积累，是提高作文教学效率的有效途径。想要发挥出课外阅读在小学语文作文教学中的价值作用，教师就需要正确认识到其重要性，采取行之有效的策略应用课外阅读实现小学语文作文教学的改革创新。本文围绕这一问题进行了分析探讨，旨在为小学语文教学工作的全面发展提供一点参考意见。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;重要性;应用

现如今，作文成为小学生语文学习中的难点，学生普遍存在没有写作素材、写作技巧不足、写作内容缺乏真情实感等共性问题，影响了学生的写作积极性，学生对于作文学习兴趣不高，写作质量和能力难以得到有效提升。传统的小学写作教学模式以课堂作文学习为主，没有将课外阅读与作文教学结合在一起，这也是影响学生作文教学效率的一个主要因素，不利于学生创新性、探索性、自主性写作习惯的培养。在新课程标准下，如何在作文教学中科学应用课外阅读是当代小学语文教师需要解决的迫切问题。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.提升学生作文学习兴趣

小学语文作文教学中有部分小学生会因为语文基础薄弱、语言能力不足、知识储备偏少等情况，而导致其写作水平提升迟缓，久而久之便会严重打击其对作文学习的积极性。同时作文教学需要对文字有极高的敏感性，学习过程具有一定的枯燥性，所以很多学生难以对作文学习提起兴趣，影响作文教学的整体实效。而将课外阅读与作文教学相融，能够明显丰富作文学习内容，在提升学生学习兴趣与积极性方面效果明显。同时课外读物中会涉及到许多新奇内容，有效拓宽了学生视野，为其写作丰富了素材，能够明显感受到小学生写作自信的提升。

2.提高学生写作能力

作文教学在小学语文教育工作中十分关键，课外阅读的融入能够明显提高小学生的写作能力，具体表现在三个方面：第一，课外读物涉猎的内容非常惯犯，除了能够激发学生写作欲望之外，也让学生有话可说;第二，小学生在经过课外阅读之后，会得到更深感悟，写作出来的语句更加通顺且富有内涵，写作水平有质的提升;第三，多样化的课外阅读能明显发散学生思维且激发想象力，让写作更具创新，实现写作能力的提高。

3.强化学生文学素养

小学语文教材中包含记叙文、议论文、说明文等各类文体，目的在于强化学生的文学素养，但是单纯借助教材内容无法实现这一点，还需要通过写作去不断提升，而此时便需要进行延伸阅读，充分汲取课外读物中的养分，才能在写作中凸显出文学气质。比如学生在阅读到好词好句或是精妙写作手法时，便会将其借鉴运用到自己的写作当中，在强化记忆的同时，也为文章增色。并且，大量的课外阅读能够助力学生养成良好的阅读习惯，对其今后的学習生活产生潜移默化的良性影响，这些都能进一步强化学生文学素养。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用

1.开展课外阅读，积累写作素材

小学语文教学中的作文教学是对学生写作能力的启蒙阶段，鉴于课外阅读对作文教学的重要性，教师可充分利用好课外阅读去帮助学生积累更多的可用写作素材。很多小学生在日常生活中未能养成细致的观察能力，所以在写作时往往难以回忆起生活中的具体事例，所以课外阅读能够在这一方面有所帮助。一般来讲，小学生的课外读物多为记叙文，内容多是通过具体事例去阐述观点或简单的道理，通过这些故事的大量阅读积累，便能够逐步形成学生自己的写作素材库，在今后写作中随取随用。比如学习完《白杨》这篇文章之后，教师可以要求学生写一篇与植物有关的作文，完全按照学生喜好而不限主题，学生经过课外阅读的积累，便能够从素材库中找到熟悉的方向，结合写作要求顺理成章。

2.开展课外阅读，学习写作手法和提高能力

在小学语文的作文教学中倘若单凭教师和教材，会导致学生的写作手法太过单一局限，难以实现写作能力全面发展的目的，从而限制了写作能力的提高。所以通过开展课外阅读，不仅能够丰富写作素材，同时也能让学生学习到不同作者的写作手法，在自己的作文中加以应用。写作手法作为行文的核心，必定要经过长期的训练才能真正掌握，只有素材和手法都掌握，写作出来的作文才更具可读性。所以，教师要引导学生在课外阅读时多关注且借鉴不同作者的写作手法，让自己的作文更为出彩。

此外，课外阅读也能够提高学生遣词造句的能力，很多时候小学生因为年龄尚小而对许多生字词的运用难以准确把握，特别是小学低年级的学生，课外阅读能够帮助其积累更多汉字、词语、成语的使用方法。比如，面对“忍俊不禁”这一成语，很多学生常常会出现“她忍俊不禁地笑了”这样的错误，但通过大量课外阅读之后，学生便会对正确的词句使用方法有所掌握且加深印象，在写作中便能正确合理地表达。

3.开展课外阅读，重视仿写训练

小学语文作文教学中开展课外阅读，需要重视对学生的仿写训练。具体来讲，仿写训练是小学生刚接触写作时的一种有效且重要的写作训练方法，换而言之也即是让学生去模仿作者的写作思维，通过不断地模仿去逐渐强化对写作的感悟，实现写作水平提升的效果。作为教师，可多向学生推荐他们感兴趣的课外读物，通过对其中内容片段进行模仿，去强化学生的遣词造句能力，懂得如何去更好的布局写作框架。大量教学实践证明，仿写训练在小学作文教学中有着非常显著的良好效果，所以笔者认为教师至少要保证学生每星期展开以此仿写训练，除了可以检验学生的课外阅读情况之外，也是对写作的有效训练，长久坚持下来必定能够提升学生的写作能力水平，强化语文素养。

结语

综上所述，在小学语文作文教学中提高对课外阅读的重视程度且加以合理应用，能够在提升学生写作兴趣的同时，让学生积累更多写作素材以及掌握更好的写作手法。所以，教师需要多加鼓励学生进行课外阅读，向学生推荐高质量课外读物，不断提升学生的写作水平。

参考文献

[1]孙岩.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].速读（下旬），2019（2）：180.

[2]吴文琳.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].考试周刊，2019（23）：76.