基于信息技术支持下的小学班主任资源建设策略

⦿施唯一

在社会快速发展的进程中，小学生面临着越来越多的诱惑和不良信息，对学生进行德育品质的教学，能够提高学生抵御诱惑的能力，使得学生知道什么是正确的，什么是错误的，从而基于高尚的思想做人、做事。而现代教育技术的发展，为班主任进行德育教学提供了新的资源，能够给予学生新颖的学习体验，所以，小学班主任应当主动地利用现代技术创建多样化的德育资源，在打造完善德育体系中，助力学生积极地成长。

一、利用网络海量资源，搭建自主检索资源

从素质教育理念中对学生做出自主学习能力的要求后，教师就开始尝试有效的教育策略，强化学生的自主学习意识，引导学生主动地进行相关知识的学习。而“共享”是现代网络的独特魅力，在网络当中也具有海量的德育资源，所以，小学教师可以利用网络当中的海量德育知识，搭建资源库，以便学生在自主检索的过程中，能够完成对德育知识的学习，从而逐步提高自主学习的能力，掌握进行德育知识自主获取的方法。

在网络当中不仅含有一些关注社会热点问题的网页，也有一些对社会时事进行评论的网站，同时也有一些对小学生进行德育指导的公益性网站，在课下，教师可以制作一个德育教学的网页，并将这些网站的链接放在德育教学的网页之中，形成德育教学的资源库。随后，教师将网页的链接发送给学生，让学生根据自己的需要在检索框中查找相应的内容，并通过页面内的网站链接看到更多的社会新闻、时事评论和德育知识，促进自身道德品质素质的提升。此外，在网页中，教师也可以根据学校制定的德育主题进行网页的动态设计，让学生在每次打开网页时，都能够明确地看到德育教学的主题，从而加深对德育教学主题的印象。

显而易见，教师使用网络中的共享内容进行资源库的建立，能够为学生提供进行德育知识自主学习的平台，让学生在检索和浏览网页中，逐步提升自身的道德素养。

二、利用网络即时通讯，构建家校共育资源

在新一轮的课改中指出了教师的角色定位，也认同了家长的重要价值，所以，教师也应当一改“一言堂”的模式，积极地建立和家长的联系，共同对学生进行德育指导。但是，在传统家校共育中，家长和教师之间的沟通方式有限，且受到时间和空间的限制，以至于使得家校共育的德育教学模式始终得不到有效的搭建。而现代即时通讯技术的开发，在无形之中为教师解决了这一问题，能够有效地促进家校共育资源的构建。

“微信”就是一款能够促进家长和教师进行联系的有效资源，对进行德育指导有着积极的应用价值。具体来说，在学校结合德育教育大纲制定了德育教学的主题后，教师可以采用线上指导的方式，远程向家长讲解德育教学主题的内涵，以及对学生进行德育教学的意义，使得家长能够提高自己的重视。此外，教师也可以远程为家长渗透德育教学的方法，使得德育教学能够从学校延伸到课下。同时，教师也可以调动家长的参与性，让家长主动地将学生在家庭生活中的言行表现以及行为习惯等反馈给教师，促使教师从更全面地角度认识到学生在家庭生活中的德育发展情况，以便设计出更有针对性地德育指导策略。此外，在微信中也具有时时沟通的功能，所以，教师和家长能够针对学生品德素养发展情况进行及时的沟通，从而在发现问题时及时地做出应对的措施，保障学生全面、健康的成长。

可以看出，在对学生进行德育指导中，即时通讯技术能够促进家校共育模式的创建，从而为学生搭建全方位的德育指导环境，让学生在教师和家长的双重爱护下积极向上的成长。

三、利用网络直观视频，打造直观德育资源

在小学生的思维结构中，形象思维占据着主要位置，因此，对于纯文字、纯数字的内容，学生在理解上有着一定的难度，而在往常的德育教学中，教师为学生提供的学习资源就是文字类型的内容，以至于学生对德育知识的理解质量始终不佳。所以，为了改善这一情况，教师就可以使用网络当中的视频资源，打造德育课堂中的直观情境，从而在强化学生对德育知识理解的基础上，促进学生对德育知识进行内化。

以“热爱祖国、热爱家乡”这一德育品质的教学来说，当教师单纯地为学生讲解热爱祖国、热爱家乡的品质精神时，学生往往会表现出对这一品质理解不深的现象，究其根本是这一德育品质精神较为抽象造成的。所以，在实际对学生进行这一德育品质的教学中，教师可以先采用传统方式，为学生讲解热爱祖国、热爱家乡的内涵和重要性，让学生在头脑中初步建立对祖国、对家乡热爱的印象。随后，教师使用网络视频，为学生播放祖国山河的美景，以及家乡的风土人情和特色建筑等内容，认识到家乡的美好，从而增强对家乡的热爱之情。

教师使用现代媒体技术创建直观德育情境，能够给予学生别样的道德品质学习体验，让学生在得到视听刺激中，提高对道德品质的感知，主动地形成高尚的品格。

总之，教师能够利用网络共享资源、即时通讯技术以及视频等，打造自主性、直观性的德育资源，但现代信息技术的应用空间绝不仅限于此，所以，在未来对学生进行德育指导时，班主任应当继续挖掘网络技术与德育进行整合的方式，并在德育教学中进行应用，提高教学实效。