民族传统体育项目与学校体育教学的结合探究

张瑞超

（山西应用科技学院，山西 太原 030062）

我国是一个多民族国家，每一个民族都有着本民族的传统体育活动，这是勤奋的中华民族从原始劳动模式中不断探索、逐步演化而来的。民族传统体育项目中所蕴含的劳动、艺术、娱乐、消遣本性，既是中华文化中的经典文化，也是中华民族典型文化的时代映射及智慧的中华民族人民群众的情感流露方式。改革开放前，民族传统体育项目的传承和发展受到了较多阻碍，导致我国民族传统体育的发展十分艰难。改革开放以来，国家开始重视民族传统体育，随着众多的民族传统体育赛事的举办，我国民族传统体育得到了相应的传承与发扬。学校不仅是教书育人单位，也是传承我国民族传统文化的重要场所。当前我国学校体育仍处于发展和探索阶段，通过采用因地制宜的方式在学校体育教学中融合民族传统体育项目，可以有效缓解学校体育场所建设经费紧张、体育教学内容较单一的发展困难，又能使我国传统民族文化得到更好的传承与发展，是一种双赢的实施策略，具有较高的可实践性。

1 学校体育教学发展现状

1.1 学校体育教学场地有限

随着我国素质教育的不断推进，虽然学校体育教学得到了一定的重视，但还是有一些经济不发达的地区学校的体育场地建设有限，难以为学生提供良好的体育学习环境，降低了学生参与体育学习的兴趣，制约了我国学校体育教学的发展。

1.2 学校体育教学内容较单一

受传统教育理念影响，不少学校对体育教学不够重视，再加上学校的体育设施有限，因此多数学校开展的体育项目较单一，主要以田径、篮球、足球等运动为主，很少有学校为学生开展多样性的体育教学活动。因为体育教学内容单一，体育教师在体育教学中无法有效调动学生参与体育运动的积极性，导致学校体育教学效果不佳。

2 民族传统体育项目融入学校体育教学的意义

2.1 使体育教学内容更具多样性

我国民族传统体育项目充满了新意，可以有效弥补学校体育教学内容的单一枯燥。将一些民族传统体育游戏融入学校体育教学中，能有效满足学生对新颖事物的好奇心，抓住学生的兴趣点，激发学生参与体育教学的热情。在参与民族传统体育游戏时，学生参与学校体育教学的积极性会更高。还有像太极拳这样的民族传统体育项目可以陶冶学生的情操，一定程度上释放学生的学习压力。通过将丰富多彩的民族传统体育项目与学校体育教学相结合，既能丰富学校体育教学内容，还能让学生在多种多样的民族传统体育项目学习中了解各民族的文化特色。

2.2 有利于学生的全面发展

民族传统体育项目是中华民族从生活实践中所总结的文化精髓，具有较强的教育性。将民族传统体育项目与学校体育教学相结合，可以在强化学生身心素质的同时培养学生的民族文化精神，促使学生的校园文化生活变得更加丰富多彩，激发学生参与体育活动的兴趣，增强学生对我国传统文化和传统体育项目的了解，增强学生对我国传统文化的归属感和认同感，进而全面提高学生的综合素质。例如，抖空竹运动可以有效增强学生身体的协作性和灵活性，让学生保持积极向上的健康心态；射箭可以磨炼学生的意志；划龙舟可以让学生懂得团结友爱、互相帮助，有效增强学生的社会适应能力。

2.3 促进学校体育教学的改革

随着素质教育的不断推进，学校体育教学的改革已成为必然的趋势。我国民族传统体育不仅项目众多，其活动形成也十分丰富，通过将民族传统体育项目融入学校体育教学活动中，能不断整合和优化学校体育教学内容，全面促进学校体育教学改革，让学校体育教学充满亮点与新意，使学校体育教学在不断的创新中健康发展。

2.4 缓解学校体育设施、教学经费的不足

学校要开展体育教学，需要有体育场地、教学器材及教学经费的支持。但是，当前我国部分学校体育教学缺少经费的支持，使学校体育教学的开展严重受限，导致学校体育教学的效果不理想。我国有不少民族传统体育项目对运动的场地、器材要求不高，通过将这样的民族传统体育项目引入学校体育教学中，能有效缓解学校体育场地、教学器材及教学经费不足的问题，为学生提供良好的学校体育教学氛围，充分调动学生参与体育运动的积极性。

2.5 有利于中华民族传统体育文化的继承与发展

中华民族传统文化源远流长、博大精深，民族传统体育文化是其重要组成部分。但是，随着全球化的不断发展，人们生活的方方面面都受到了外来文化的影响，民族传统体育受到了一定程度的冲击，一些传统民族体育项目，如踢毽子、抖空竹等，在历史发展的过程中逐渐走向衰落，如果任其继续发展，我国民族传统体育文化将面临巨大的危机。民族传统体育项目在历史发展过程中积淀的文化底蕴是现代体育项目所缺少的，通过将民族传统体育项目融入学校体育教学中，不仅能让学生了解我国民族传统体育的优越性，还能使我国民族传统体育文化得以继承和发展。

3 民族传统体育项目在学校体育教学中的应用对策

3.1 注重民族传统体育项目的开展

我国有很多的民族传统体育项目并不需要太复杂的运动设备，如抖空竹、打陀螺等传统运动项目，所需器材价格比较低廉，因此，学校可以根据自己学校的实际情况，适当地增加对民族传统体育项目开展的经费支持力度，以推进民族传统体育项目在学校体育教学中的顺利开展。同时，学校也可以根据学校的自然条件开展当地比较有特色的民族传统项目，并注重民族传统体育教材的统编工作，积极研发校本教材，以满足学生的实际体育需要，使民族传统体育在学校体育教学中得到更好的传承与发展。

3.2 不断优化师资力量

体育教师应具有民族传统体育项目的相关知识和技能，才能正确引领学生开展民族传统体育项目。如果教师不了解相应的民族传统项目的特点及动作要领，即使开展了民族传统体育项目学生也难以得到较好的学习。例如，武术项目，体育教师需要具备武术专业素养，了解武术的难易程度及危险性，并对学生进行明确的解释，让学生充分了解该项目的重要动作要领，在这样的条件下体育教学才会安全、顺利地开展。因此，学校应注重对体育教师进行专业民族传统体育知识教育，强化教师的专业化教学水平，不断优化师资力量，通过定期组织体育教师培训与进修，提高体育教师的业务水平。

3.3 对民族传统体育项目进行创新

要想充分发挥民族传统体育项目的效果，绝不能完全照搬项目原本的内容，要对民族传统体育项目进行创新，以激发学生学习民族传统体育项目的兴趣。民族传统体育项目在学校体育教学中面对的对象是学生，体育教师应充分了解项目的内涵，对原有的项目进行适度的改造，坚持安全第一的理念，减弱项目的危险性及难度，使学生更好地吸收教学内容，达到良好的教学效果。例如，开展少林拳的学习，体育教师可以划分小组，使学生以小组的形式练习，改变原本少林拳双方对打的形式，这样的教学模式更有利于保障学生的安全。

3.4 各学校之间要增加交流

民族传统体育项目初入校园或许会出现一定的困难与挫折，因此各学校之间应对出现的问题展开交流与沟通，互相学习教师队伍建设、教师教学方法及教学目标的经验，互相讨论体育教学模式与目标，使民族传统体育项目与学校体育教学能有机融合，进而更好地传承与发展我国民族传统体育文化，提升学校体育教学效果。

4 结 语

民族传统体育项目是我国几千年传承下来的文化精华，将其与学校体育教学结合，不仅能有效丰富学校体育教学的内容，使学校体育教学的内容变得不再枯燥乏味，提高学生参与学校体育教学的兴趣，使学生能积极主动地参与到体育学习当中，全面促进学生的身心健康发展，而且对我国民族传统体育文化的继承与发展也能起到重要的推进作用。为将民族传统体育项目与学校体育教学融合得更加密切，需要体育教师加大对民族传统体育项目融入学校体育教学的研究力度，要以科学、合理的方式让两者相互融合，有效推进我国民族传统体育项目及学校体育教学的协同发展。