和谐校园视野下大学生权利意识探究

文/谢亚军

尽管我国法治建设发展迅速，但高校大学生的权利意识并不高，大学生的权利意识依旧不够成熟，维权意识相对滞后，这是大学生权益无法获得有效保障的重要原因。许多学者都提出了学生权利意识建设相关的理论，如学生自治权、政治参与权等，学生的权利逐渐得到关注，但并未形成良好的、系统的教育方法，导致大学生的权利意识淡薄。高校必须重视大学生的权利意识的培养，同时对大学生的权利意识深入研究，从而产生实质性的教育效果，促使大学生获得良好的发展。

一、大学生权利意识内涵与内容

（一）大学生权利意识内涵

大学生的权利意识是一种观念，更是一种制度体现，大多由认知、评价、情感以及意愿等多方面形态组成，而权力认知是法律意识的基础，可以反映出大学生的权利意识状况，并对自身的权利范围有一定的认知。在当下时代背景中，权力意识不仅限于校园内，还表现为作为社会主体的意识，甚至影响到国家社会的进步，所以必须要提高大学生的权利意识，增强自身权利保护意识程度。除此之外，大学生是否具有权利意愿同样至关重要，简单来说，就是行使与保护权利的自觉性和主动性，能否在受到权力侵犯的时候通过法律进行维护，在大学生进行权利评价后作出维权行为[1]。

（二）大学生权利内容

1.人身权是较为基础的内容，对学生来说至关重要，虽然并不属于财产范围，但是其中的人格、身份权，在我国都有着明确的规定。人格权的范围相对较大，主要包括拓展为身体权、生命权等，大多与大学生的人身、人格利益有关，如精神、意志等，内容将主要涉及名誉、隐私以及肖像权。

2.财产权是学生经常会遇到的问题，一般是指学生对于高校内某些设备设施的使用权利，同时也具备一定个人财产权利，当然大学生在使用过程中，也有合理使用、爱惜保护等义务，两者之间并没有太大矛盾。比如常见的学生宿舍中，会有热水器等设施，由于高校已经收取部分费用，就应该为学生提供后勤管理，满足学生的使用需求。

3.知识产权会涉及相应的利益，主要是指特定智力成果，拥有相对独占的权利，许多人认为大学生在实践过程中，通过教师与学校指导诞生的研发成果，不属于学生独立创造，正是由于这种观念导致很多大学生的知识成果被窃取。大学生在发展过程中，往往会进行有效地创造和开发，因此也会带来较多的成果，必须对大学生的知识产权进行维护，避免出现产权侵犯等情况发生。

4.救济权属于学校设立的保障机制之一，在大学生的权利受到侵犯时，保障其能够获得有效保护与救济，救济权的实施途径可以通过申诉、仲裁，甚至借助诉讼等司法权力方法，还有通报等多方面维权手段[2]。大多数情况下学校会根据内部政策、管理制度等要求作为依据，明确规定法律条款，如果没有按照规定或存在违反规定行为，就属于侵犯了学生的救济权。

二、大学生权利受侵犯的主要表现

（一）生命健康权受侵犯

近些年，大学生权力意识虽然有所增强，但仍然存在权力意识受到侵犯的问题，由于没有完善的维权意识与观念，导致大学生的权利无法得到保障。根据我国法律中的规定，大学生具有生命健康权，其自身的生命健康受到法律的保护，如果侵犯到大学生的生命健康权利，必须要受到相应的惩罚。常见的生命健康权侵犯主要表现，在学校教学活动中，对学生展开了严厉的体罚，导致学生身体受到伤害，或学校建筑损坏对学生造成人身伤害，食品安全不过关导致食物中毒等，都是典型的生命健康权侵犯表现。因此，学校必须增加管理强度，为学生的生命健康权提供保障。

（二）受教育权受侵犯

目前，我国对受教育权有明确的法律规定，不分民族、种族、性别以及职业等，所有公民都可以接受平等受教育机会。然而，在高校中存在着大学生受教育权遭到侵害的问题，如对大学生的身体上的缺陷过分挑剔，并以此为由对大学生进行不公平的对待，还有很多高校通过交易的形式，用金钱交换专业或代替考试等方式，都属于大学生受教育权遭到侵犯的表现。除此之外，很多高校没有正确行使惩戒权，扣发学生的大学学位证等，都是极为典型的权利侵犯，因此必须要提高大学生的权利意识，这样才能主动维权[3]。

（三）消费权受侵犯

大学生在接受教育过程中，不仅是受教育者而且也是消费者。当下我国非常注重消费群体的权益，提出了很多法律法规进行保障，以此来保护消费者的人身和财产安全。事实上，在大学校园中，很多消费权被忽视，例如学校强制性要求大学生购买统一的服装，在配备生活用品的时候收取较高的回扣，强制要求住学生宿舍，同时缴纳高额的费用，强制大学生购买书籍杂志等，都是典型的消费权侵犯的表现。在相应的法律法规中，明确表示消费者具有公平交易、自主选择的权利，因此，这种强制性的方式完全侵犯了学生的合法权益。

三、大学生权利意识淡薄原因分析

当前大学生权利意识淡薄的原因有很多，其中包括高校自身的法律教育不够科学，没有及时、全面地进行普法宣传，大学生的法律观念也相对落后，没有充分的权利意识，对维权观念没有明确认知。很多高校只注重法学专业的学生教育，而非法律专业的学生则受到忽视，导致大学生法律知识缺失。除此之外，高校中的管理制度不够健全，这也导致管理人员没有按照法律法规进行管理，在管理过程中过于注重惩罚，违背了教育为主、惩罚为辅的教育理念[4]。

四、和谐校园视野下培养大学生权利意识方法

（一）改进高校法律教育

当下高校应该改进法律教育的形式，以此来增强大学生的权利意识。对所有相关人员展开法制教育和普及法制知识，而不仅限于大学生群体，学校的管理人员、教学人员和其他工作人员等都要参与其中，这样才能避免出现侵犯学生权利的行为。在教育过程中，可以加入现有的法律法规，帮助大学生正确解读，充分领悟并运用，使其在受到权利侵犯的情况下，能够自觉展开维权行为。以往大学生权利意识不足，就是因为法律教育陷入僵局，学校必须肩负起重要的责任，推动大学生权利意识发展，从而带动高校整体的管理水平。

（二）完善高校法规制度

以前，高校大学生权利受到侵犯时，往往没有明确的制度进行维护，这也代表了高校的法规制度有所缺失。要想提高学生的权利意识，应保证自身的法律法规足够完善，能够对大学生的权利提供充分保障。在高校的制度建设中，要赋予大学生校内各项权利，了解大学生的不同权利需求等，这样大学生才会知法、懂法、守法，可以借助法律去维护自身的权利。大多数高校的管理制度，在建设后并不能实现永久使用，应该根据发展现状不断更新，以完善其中的漏洞，从而发挥出高效制度的实用性，有效地完善法律法规体系。在执行过程中，必须要保证严格执行，确保制度能够有效实施，在维护大学生权利的时候发挥出重要作用。

（三）提高宣传维权意识

为提高大学生的权利意识，高校还必须加强教育宣传，除了张贴海报等形式，高校应该创新宣传机制，确保更符合现代学生的特点。例如，充分运用网络媒体，对大学生进行权利意识的宣传，或者运用微信、微博等形式，定期推送相关的法律知识，和大学生进行有效互动，以增强宣传的渗透力。还可以邀请相关专家，到高校开展讲座，向学生普及法律知识，使学生的法律认知结构逐渐完善[5]。

（四）建立学生维权机制

高校应该组织建立大学生维权机制，利用学生社团、学生会等组织进行自主维权的活动。由于以前该形式的组织比较少，所以大学生权利意识也较为薄弱。因此，高校首先应该主动建立校内学生维权部门，由教师、大学生代表或法律咨询人士组成，这样就能有效解决大学生权利受到侵犯的问题。除此之外，应该鼓励大学生自主建立维权组织，让大学生在实践过程中提高权利意识[6]。不过仍需要学校鼓励并推动学生创建，可以为大学生提供适当的帮助与指导，为大学生增加更多获取法律知识的渠道，更好地发挥权利意识培养作用，不断增进大学生的维权意识。

（五）改变传统教育理念

校园是学生成长的关键场所，应该发挥重要的教育作用，传统教育理念随着高等教育的不断推进也应与时俱进不断完善，尤其是在法律教育方面，可以深入了解学生的权利需求，并与法律教育形成联系与统一，这样才能真正掌握法律教育规律，增强高校法律教育水平。以往高校对学生的权利问题缺乏重视，包括学生的个人隐私方面，学生希望能够把握自身的权利，而不是通过高校方面主导，这样只会造成侵犯学生权利的情况。因此，高校必须改变教育理念，通过重视学生的主体性的培养，给予学生更多尊重，从而改正传统教育中的缺陷，促使大学生在权利意识上的提高。

五、结语

大学生权利意识的建立，仅靠学校课程增设不能完全实现，还需要学校、教学以及管理部门等多方面的联合，同时加强对权利意识教育的重视。按照规范要求，学校管理部门应该帮助大学生解决实际问题，同时要在校园中积极宣传、开展普法活动，营造良好的校园氛围，正确引导学生。应该建立相应的管理制度，充分保障学生的个人权益，不断提高学生的权利意识，使其成为遵守社会公德的优秀人才。