新时期做好高校辅导员工作的路径试析

吴琦

摘 要：辅导员是高校开展学生政治思想教育的主要力量，是学生日常管理工作的组织者和践行者。辅导员为高校管理工作的正常运行提供了必不可少的支持，但同时，随着高校管理工作的复杂性越来越高，辅导员的工作也面临着一些新的挑战。新时期辅导员要做好学生管理工作必须要与时俱进，及时转变角色，不断积累管理经验和提升综合素质，这样才能更好地适应时代需求，提高学生管理质量。

关键词：新时期 高校辅导员 工作 途径

1 引言

学生的个人成长大多时候取决于校园的环境，为保证学生健康成长，学校为学生提供一个健康、积极的环境必不可少。辅导员作为学生在校的主要管理者，在整个学校的管理系统中至关重要，充分发挥辅导员的管理作用达到管理学生的目的是高校管理改革的重要方向。随着社会意识形态的进步和学生学习观念的改变，高校老师也要与时俱进，不断提高管理水平。但是目前来看，很多辅导员并没有很好地将大学生教育、管理和人才培养区分开来，不能有针对性地处理学生的问题，没有充分发挥辅导员的服务效果。因此，辅导员在未来的工作中要找好定位，从培养学生的角度出发，做好角色转变。

2 高校辅导员工作面临的主要问题

2.1 辅导员工作压力大

有些学校的辅导员由科任老师兼职，辅导员既要负责日常的教学工作，还要做好学生的日常管理，及时了解学生的思想和学习动态。很多高校辅导员给自己的定位还是学生管理老师，重点放在学生日常管理上。在实际中，高校有较大的就业压力，为了保证学生的就业率辅导员会把更多的时间放在学生思想道德引导和就业指导，对于学生管理的工作无疑给辅导员又增加了压力，导致辅导员力不从心。随着高校不断扩招，很多学院将几百个学生交给一两个辅导员进行管理，给辅导员的日常管理工作带来了加大的压力。而且教师的素质良莠不齐，存在部分辅导员没有经过专门的上岗培训，不能及时处理好学生问题的情况。

2.2 辅导员和学生缺乏有效沟通

在学校中一般是学校和老师占主导地位，辅导员直接与学生接触，协调好学生的日常管理工作，这样就容易导致有些辅导员产生优越性，在与学生进行沟通的时候没有把他们放在平等的位置，指挥学生进行工作。此外，学生的主动性不强也是一个重要方面，很多学生惧怕老师，或者性格内向，不愿意与老师分享自己的内心世界，辅导员也很难及时了解到学生的动态信息。在实际的教学中，许多师生间的矛盾是因为分歧没有得到有效的沟通解决，这也反映了传统师生间的交流确实存在沟壑。

2.3 辅导员管理水平不高

高校阶段，因为要面临学习压力，所以不管是学校还是老师都几乎把所有的工作重心放到提高学生的成绩上，对学生的日常管理关注较少。多数高校辅导员对学生管理的理论水平较低，对学生管理工作的认识较为肤浅，不能认识到学生管理工作的重要性。由于辅导员没有接受过正规的学生管理工作指导，对学生的教育也只停留在学习成绩方面。经常会出现这样的情况，辅导员对学生的身心健康漠不关心，只关注成绩好的同学，这样的辅导员不仅没有达到教化学生的目的，反而可能会给学生的身心造成影响，妨碍高校阶段学生管理工作的开展。

2.4 高校管理任务的艰巨化

作为辅导员，不仅是要管理好学生的日常学习和生活，不同阶段还要承担起不同的工作内容。在新生入学阶段要引导好学生适应校园生活，在求职阶段要负责好学生的就业指导和职业生涯规划等等，此外，学校上层还有各式各样的考核指标，都需要辅导员去一一落实。过于繁重的和考核任务导致辅导员疲于应付，严重影响辅导员的管理积极性，也降低了管理质量。很多辅导员到后期只是完成个人分内的工作，缺乏工作热情。

3 新时代高校辅导员开展工作的方法

3.1 做好学生的日常考评工作

日常考评是检验管理水平的重要手段。学生在面对老师时，容易对自己的各方面考量存在认知模糊，教师应该积极配合，通过加强学生的成长意识，从而加强学生的自我管理和进步。教师可以从学生的特长、学习情况、宿舍管理和个人社会活动，综合性给予学生合理的指导，从而达到学生全面发展的目的。辅导员在制定管理规则时，应当在了解学生心态心理状态和学生情况的前提下，对学生进行分情况管理，针对不同情况的学生使用不同层次的管理形式，根据不同的水平来进行阶段性的指导工作。定期开展班会活动和学习级评优交流，让学生在学习的同时，找到目标前进的方向感。通过科学规范的管理手段，保证高校管理的制度化进行。辅导员需要对管理过程中的困难和缺陷进行精细化分析，制作管理制约和反馈机制，及时整理和回馈学生管理中出现的特殊事件和重大事情。

3.2 积极贯彻学校、学院的规章制度

辅导员作代表学校、学院的管理层，执行学校的管理理念，并以学生的利益为出发点认真执行各项规章制度。辅导员的主要工作之一就是使学校、学院的各种规章制度和管理方法能够顺利地上传下达，维持学校和学生之間的良好关系。辅导员是学校基层管理的重要骨干力量，理解上层管理理念和准确及时执行管理内容是辅导员的基本素养。所以作为辅导员要提高自身的信息处理能力和工作协调能力，要积极贯彻学院的思想路线和方针政策，凝聚学生队伍力量，加强学校对学生的管理和引导。

3.3 做好班级建设工作

班级建设是辅导员工作的重中之重，辅导员的努力是形成良好班风的重要推动力，好的班风能够让学生在相互学习、相互帮助和相互竞争的环境下共同进步。辅导员要跟学生一条心，在班级管理中做好督导者的角色，辅导员也要不断学习提高管理能力，在班级中给学生树立榜样，妥善处理好学生之间的问题，积极营造团结、互助、学习、进步的班级氛围。辅导员和学校之间要积极开展合作，谋取共同发展，学校营造良好的研讨氛围，同时，辅导员也可以探索更加多样化的管理模式，跟上时代的发展步伐，丰富教学工作和日常活动，提高师生之间的凝聚力。学生与辅导员之间是相互促进的关系，学生工作出色更能激励辅导员在工作岗位上不断再创佳绩，为了让学生更能理解辅导员的工作，在班级建设中可以与学生进行面对面交谈，这样的方式促进学校、老师和学生之间的理解，促进教学管理工作的顺利进行。

3.4 推进就业指导机制的完善

就目前来看，大学生在还未步入毕业季前，对就业方面的关注度比较低，对就业概念还很模糊，能够选择的就业空间相对狭窄。辅导员作为学生就业的主要指导者，更要意识到就业指导对学生未来发展的重要性，在职业生涯规划和就业指导方面要加以重视，保证学生的就业质量。为了更好的使学生适应社会，辅导员可以通过与企业沟通，在学院的帮助协调下建立校企联合培养的模式，为学生营造良好的就业环境，以期了解社会模式更好的实现自我价值。根据不同的学生的专长、能力给予学生不同的就业指导，让学生充分利用大学校园的宝贵时间，鼓励学生积极进取，学好专业基础知识和实践技能，为就业创业打下坚实的基础。除此之外，辅导员还可以组织企业管理人员或者已经毕业的学长学姐与学生面对面交谈，丰富学生的就业观。

4 结语

综上，高校辅导员在学生管理工作中起着不可或缺的作用，在合理的管理模式下，要以更加有效的方式去帮助和引导学生，为学生创造良好的校园环境。高校要重视辅导员队伍的建设，选拔合适的辅导员人选并做好培训考核工作，关心辅导员个人身心健康，为辅导员的工作提供便利条件，这样才能更好地发挥辅导员的管理职能，提高学校的管理水平。

参考文献：

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