传统武术进小学SWOT分析及对策研究

陈鹏

摘要：本文对传统武术在小学开展中的SWOT进行了具体的分析和研究，希望对日后的教学有一定的作用。

关键词：传统武术;SWOT分析;对策

1 传统武术在小学开展中的SWOT分析

1.1优势分析

传统武术凝结着中国文化，并在不断的演进中得到发展。小学作为基础教育的最初阶段，不仅是文化教育的所在地，同时也是弘扬中华传统武术文化的最关键、最基础的启蒙地。随着我国教育事业的不断发展，以及近些年“国学热”的兴起，加之“武术进校园”政策的不断深入，传统武术正从“走进校园”到“走近校园”的转变。传统武术种类繁多，各门派技术与文化内涵不尽相同，随着地域板块之间的互动越来越频繁，传统武术在不断得到传播。东部的学校能学习来自西部的武术，北方的武术也同样在南方得到传承，并且传播方向是可逆的。小学阶段是学生成长的关键期，经研究证明，学习武术可以提高学生的身体素质，增强体魄，免疫力得到提高，从而减少了疾病的困扰。“少年强，则国强”，武术不仅能强身健体，同时也能磨练学生的意志，培养学生吃苦的精神。传统武术分布地域之广，不同的省市都有各自的传统武术，在武术进校园的过程中，可以形成“一校一武术”的发展策略，以提升传统武术在小学校园的普及率，增强学生对于传统武术的热爱度，加速传统武术在小学校园的传播进程，并受益于学生。

1.2劣势分析

武术进入校园的越来越多，但是仍有不少地区的学校没有设置武术课程，更不用谈传统武术了。就现有的武术教师来说，大多数武术教师所练武术为竞技武术，举办的赛事也多为现代武术创编套路，其套路具有“高、难、美、兴”的特点，其观赏性要大于传统武术，从而传统武术的发展空间就受到了束缚。就武术本身而言，现代武术套路是身体外的动作思维，而传统武术套路的练习则更注重内劲的运用，表现方式具有一定的差异性，所以现代武术会更多地出现在小学校园中。传统武术门派众多，各门派武术风格迥异，很难形成大范围的推广，加之部分学校没有基本的武术设施，缺乏专门的传统武术教师，传统武术的进校园工作就一直被搁置。传统武术具有显著的地域性特征，原生地的传统武术很难在离散地得到发展，原因就是受到地域文化观念的束缚，他山之武术不可攻己山之武术，传统武术的校园化发展进程再一次放缓，这也就是传统武术在进校园过程中的劣势所在。

1.3机会分析

传统武术作为中国传统文化的重要组成部分，近些年得到了越来越多人的关注。传统武术进入非遗名单，这不仅保护了传统武术的可延续性，同时也为传统武术能走进校园提供了物质基础。传统武术中有套路、功法、格斗，有單练、对练，有徒手、有器械，有关部门可以从中选择一些有针对性的武术技术，然后结合小学生的性格与兴趣特点，创设一些精品课程，来满足学生的需求。现阶段，部分小学生面临身体素质差、性格软弱等问题，这不仅需要引起教育部门的重视，还需要社会各界的关注，这些问题已经成为社会问题。小学生通过练习武术，能够增强自信心，而且传统武术中的武德教育也同样能够激发小学生的文化认同感。

1.4威胁分析

传统武术在小学的发展潜力巨大，但同时也面临着众多阻碍。传统武术作为中国民族传统体育的重要代表，被西方奥林匹克运动项目所影响。竞技性、趣味性更强的现代体育运动一直占据着小学校园的体育课堂，传统武术为代表的民族传统体育项目的生存空间被压迫。不仅如此，当前一部分人，对于武术的认知存在很大的偏差，认为武术就是身体对抗，就是踢打摔拿、蹿蹦跳跃，而没有从文化的角度来认识传统武术。

2 建议

2.1加强对传统武术的宣传，重视非遗传统武术

随着“文化热”的兴起，中国的传统文化在新时代正焕发着新的生机。相关部门要借助这一有利形势推动传统武术在小学校园的发展。要加强对武术的宣传工作，需要各级政府通力合作、上下一心。各省市都基本上有这一地域的传统武术，要利用好这一优势，将传统武术推进校园。不仅如此，我国还有不少国家级和省级非遗武术，这些传统武术此时虽然得到了保护，但是形势并不乐观，保护工作也多为传承人亲力亲为。倘若将传统武术推进小学校园，这不仅增加了传统武术的习练人数，同时也是传承工作的可持续发展。所以，要重视传统武术的宣传工作，扩大传承人的基数，从而推动传统武术的发展。

2.2加强师资队伍建设，定期举办相关武术赛事

在现有的小学武术师资来看，呈现出“师资短缺”的现象。武术课程仍以现代武术居多，教授传统武术的教师较少。为此，小学需要引进相关的师资力量，并为相关教师提供一定的培训机会。在提高师资队伍的基础上，还要通过举办相关传统武术赛事来提高小学生练习武术的兴趣，通过“学、练、赛”多种渠道来提升传统武术在小学校园的可持续发展。总而言之，传统武术的师资建设和校园传承工作是同一过程的两个方面，既要扩大学习传统武术的小学生数量，进行量的积累，又要重视传统武术传承的质量，达到质的保障，这样才有利于传统武术在小学校园的推广，才能实现“一校一武术”的传统武术发展愿望。

2.3创新现有武术课堂，重视校园武术社团的发展

在现有的武术教学课中，多以武术套路教学为主，这其中就包括武术校本课程的教学和武术社团的教学。但是传统武术不只是包含套路，要推动传统武术在小学校园的发展，一定要借助课程改革的机会，对传统武术进行革新，可以将传统武术中的一些有身体接触的武术动作引入到课程教学中去，前提是要保证教学的安全性，通过身体的接触更能激发小学生学习传统武术的兴趣，通过两人竞赛的方式来提升小学生的学习动机，而这也是部分其他体育运动所不具备的优势。在推动传统武术进课堂的同时，也要通过学校的武术社团来促进传统武术的发展。随着体育运动在小学校园越来越受重视，作为民族传统体育运动的武术要抓住机遇，通过学校社团来扩大传统武术在小学校园的吸引力，从而推动传统武术的发展。

3 结论

小学作为基础教育的最初阶段，是学生身体机能发育和行为习惯养成的关键时期。传统武术发展上千年，得到了时间和空间的检验，在新的历史发展阶段，在文化大发展、大繁荣的阶段，传统武术迎来了新的发展契机。传统武术的校园化发展定会稳步向前，真正实现传统武术走进校园。

参考文献：

[1]姜婷婷. 太仓市武术进小学推广现状及对策研究[D].苏州大学，2018.