心理资本视角下高职学生就业能力提升策略研究

刘智婷

摘要：随着我国对于教育事业的投入不断加大，高等教育工作得到了有效的普及，而高职教育同样也得到了长足的发展进步，每年为社会的各行各业输送了大批技能型的优秀人才。但是现阶段高职生的就业形势不容乐观，不仅企业对相关人才的要求变得更高，而且对于高职生的心理素质等各个方面的综合素养发展也变得更加重视，这就一定程度上推进了对高职生的心理资本的挖掘，因为心理资本能够帮助高职生从容地面对就业的挑战，由此可见心理资本在高职教育中的渗透扮演着十分重要的角色。因此，文章将根据现阶段高职生的就业情况来发掘高职生的心理资本，并以强化高职生的就业能力为导向来设计相关的教学活动，进而实现心理资本的有效应用的目的。

关键词：心理资本;高职学生;就业能力;培养策略

心理资本主要是指希望、乐观、韧性、主观幸福感以及组织公民行为等多个方面的内容，而心理资本与高职生的就业能力的发展提升呈现较为直接的联系，因为高职院校可通过心理资本的挖掘来帮助高职生形成乐观、对未来就业充满希望并具有一定的就业韧性来应对就业环节所遇到的各种困难挫折，这些都能够帮助高职生更好地进行就业，从侧面推动学生的就业能力的发展，所以发掘高职生的心理资本是强化提升他们的就业能力的有效举措。因此，本文就从希望、乐观、韧性以及组织公民行为等四个方面来发掘高职生的心理资本以提升其的就业能力提出几点作者自身的观点看法，以供参考。

一、强化职业教育的教学应用，引导学生形成乐观的就业观念

乐观的就业观念能够帮助学生时刻保持积极向上的心态去应对处理就业过程中所遇到的各种事情，提升高职生的就业几率以及就业的主观性都有着无可替代的作用。因此，高职教师在进行心理资本的挖掘时，应当合理地引导高职生培养较为积极乐观的就业观念，确保学生在实际就业环节遇到问题困难时，能够从好的一方面来认识问题，并以饱满的热情去应对相关的问题。为了有效地培养学生乐观的就业心态，就应当强化其对于自身的专业技能的自信心，以职业教育来作为高职教育的教学方向，强化学生的知识技能与相关工作岗位的联系，让高职生对自身的专业技能有充分的认识，并借此来帮助他们对自身的未来就业建立起客观的认识，循序渐进地引导学生建立起乐观的就业心态。

二、注重失败就业案例的应用，提升高职生的就业韧性

通过心理资本的挖掘来培养提升高职生的就业能力不能够只让学生见识未来就业乐观的一面，这样会导致高职生对于未来就业建立起不客观的认识，一旦遇到在就业过程中遇到困难挫折就可能会一蹶不振，不敢去面对就业的困难挫折。因此，在心理资本的发掘时，高职教师应当根据课堂教学以及相关工作行业的实际情况来引进一些就业失败的案例来作为课堂教学的内容，引导学生在这些失败案例中汲取经验教训，培养高职生良好的心理资本储备，在经历失败挫折时能够及时地调整他们的心态，不会一味地徘徊在失败挫折中的良好心理，并能够做到越挫越勇，以更加饱满地状态去处理就业问题，以此来发掘心理资本中的就业韧性，进而达到帮助高职生培养他们的就业能力的目的。

三、适当地开展组织学习活动，优化学生的组织公民行为能力

组织公民行为是心理资本的重要组成，同样也是高职生提升其就业能力的重要一环。因此，高职教师在对学生进行心理资本的发掘时，应当根据教学活动的开展实际情况来适当地让高职生参与一些组织活动，并确保每一个学生都参与到组织的活动当中，尝试进行活动的组织，并借此来强化提升学生发展他们的组织归属感。同时教师在此过程中还应当强化学生的组织责任意识，确保每一个高职生都关心留意所在组织发展以及状况，并在此过程中勇敢发挥他们的作用，让高职生在他们所属的组织中绽放属于他们的光芒。通过组织参与来强化高职生的主人翁意识，能够在日后的就业过程中自主地拥护组织，为组织谋求更大的利益，最终达到培养学生的组织公民行为的目的。

四、推进职业规划活动的教学应用，帮助学生的树立正确的就业希望

职业规划活动的开展是高职生对其专业与未来就业所进行的协调规划，并为其每一阶段所开展的学习活动或者就业提供明确的目标，这对于学生的掌握未来的就业动向，以及加强自身认识都有着较为积极的作用。因此，教师可适当地安排一些职业规划比赛、讲座以及演讲等等，让学生能够对未来就业进行客观的规划，建立正确的认识，确保学生的就业希望与就业实际处于同一高度，并通过职业规划来设立切实可行的就业目标，合理地将就业目标进行细化划分，提升学生每一阶段学习的获得感，促使其对于未来的就业建立希望，还会根据不同阶段的发展情况来进行职业规划的调整安排，确保每一阶段所进行职业规划都符合当前阶段学生的实际情况，对未来就业树立正确的希望，为其的就业能力的提升打下基础。

结语：

总的来说，心理资本的挖掘对于强化高职生的就业能力的十分重要，高职教师要想帮助学生的有效地提升他们的就业能力，心理资本的发掘应用是不容小视的。对此，教师可从培养正确的就业希望以及就业韧性等多个方面来对高职生进行心理资本的挖掘，并借此来帮助学生形成积极乐观的就业心态、正确的就业希望以及具备良好的组织公民意识等等，最终达到借助这些心理资本来发展学生的就业能力的目的。

参考文献：

[1]杨新惠. 心理资本视角下高职学生就业能力提升策略研究[J]. 河北软件职业技术学院学报， 22（4）：4.

[2]姜丽红. 心理资本视域下高职生就业力提升研究[J]. 常州工程职业技术学院高职研究， 2016， 012（004）：72-76.

[3]台蕾. 基于心理资本视野下高职院校就业教育探索[J]. 青春岁月， 2017， 000（035）：212-213.

【基金课题】

1、湖南省自然科学基金项目《教学模式对本专科层次大学生就业力的提升研究对比-以吸收能力為中介变量》（2021JJ60047）

2、湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题：《心理资本和社会资本视角下高职学生就业绩效提升研究》（XH2021057）