浅谈高中英语如何打造高效课堂

唐川

摘要：高中英语的教学目前较为困难，学生们由于学习压力较大，在课堂教学中总是呈现身心俱疲的状态，教师也会因为想要让学生们考出优异的成绩而大量的灌输知识，最终导致的结果就是虽然教师讲了一节课的知识但是学生们听进去的却非常少。这种低效率的教学状态并不能让教师和学生都能获得想要的结果，所以高中英语教师应以构建高效课堂为目的，重质不重量的教学。本文以笔者在教学中的思考和实际案例说明高中英语教学如何打造高效课堂。

关键词：高中英语;高效课堂;教学方法

前言：

高中英语课堂教学效率低下有两方面的原因，一是某些教师重视考试成绩，只知道一味地教授学生课本上的知识;二是学生对学习没有兴趣，产生了厌烦之心。但是“学习”和“学会”之间有着较大的区别，学生们学习了英语并不代表学会了英语，所以高中英语教师应当尝试着改变当前高中英语的教学状态，让学生们将兴趣作为学习英语的主要动力，丰富学生们的课堂学习形式，消除学生们在课堂学习中的疲惫感，才能让学生和教师在轻松的状态高效的“教”与“学”。

一、在课堂教学中加入学生们喜欢的明星

当下，由于互联网信息的发达，很多高中生会接触到大量的网络信息。“追星”二字参与了多数高中生的日常生活，男生们喜欢篮球、足球明星，女生们更喜欢“爱豆”明星，他们对明星的喜爱经常让众多成年人难以理解。高中英语教师可以在课堂教学中以多种形式加入学生们喜欢的“明星”，让他们喜欢的“明星”吸引学生们的注意力。

本人在《Friendship》一课的教学中，通过在课堂上加入学生们喜欢的“明星”的方式，吸引学生们的注意力。我在网络上寻找了火箭少女101的部分视频和图片，然后将这些内容制作成课件。将教学重点内容改编为对话放入我为这些“明星”设计的对话框中。在课堂教学中，学生们看到他们喜欢的“爱豆”明星，都眼前一亮。我提出问题：“你们喜欢他们吗？想知道他们说的什么内容吗？”出于对这些明星的喜爱，他们都表示出想要知道对话内容的意思，我告诉学生们：“你们既然想知道，就好好学习今天的内容，自己把这些对话翻译出来。”从学生们的回馈可以看出，学生们学习的积极性非常高，很快便可以自主翻译对话，教学也高效完成。

二、在课堂教学中加入游戏

当代高中生们大多喜欢电子游戏，在他们的课余时间玩《英雄联盟》《王者荣耀》等游戏成了他们最爱的消遣，而且传统游戏在他们心中依然留有无法抹去的痕迹。所以高中英语教师可以在教学中加入电子游戏元素或传统游戏元素，让学生们对学习能够有更多积极性。

本人在《Women of achievement》一课的教学中，通过加入电子游戏元素来调动学生们的学习积极性。我在幕布上展示了游戏《英雄联盟》和《王者荣耀》中寒冰射手、正义天使、小乔、王昭君等女性角色，并且用英文标注了他们的台词。学生们看到他们喜欢的女性角色都显得非常激动，我告诉学生们这些女性角色在游戏中很伟大，在现实中同样有着一群伟大的女性，他们的成就值得赞扬。在这一次的教学中，我以游戏中的女性角色故事和课文中女性角色故事作对比，学生们的注意力始终集中，而且在课下，他们也会尝试着用简单的英语描述和评价这些女性。

三、在课堂教学中加入英文电影

电影业的崛起，迅速丰富了人们的生活。高中英语教师可以在课堂教学中通过播放5分钟的英文电影达到构建高效课堂的目的。教师可以将多个电影的片段剪辑在一起，也可以挑出电影中的重点片段和台词具体讲解，但是在课堂教学中，教师将电影和教学内容联系在一起时不要生搬硬套，否则会让学生们觉得莫名其妙，有可能起到反效果。

本人在《Music》一课的教学中，通过播放电影让学生们有了情感共鸣。《Music》一课主要内容讲述了门基乐队的成长故事，我在课堂教学前剪辑了电影《寻梦环游记》和《歌舞青春》的片段，其中的台词：“Music is not only my job，but also my life”等都可以單拿出来教学，帮助学生们复习曾经学过的知识点，以用于联系课文让学生们产生共鸣。在这一课的教学中，电影的精彩片段让学生们整节课都聚精会神，认真听与思考我所讲的每一个知识点，课后，同学们无意识的用课堂上学到的语言来进行交流，这样巩固了课堂上所学知识，也增添同学的生活乐趣。

四、利用现代教学手段，进行多元化的课堂教学

多媒体教学是当前课堂教学的常用技术手段，利用网络媒体，制作各种各样的微课，在教学中可以用作课前复习、新课导入、讲解知识、巩固练习、学习总结、知识拓展、自主学习和探究学习等，图片展示、模拟动画、发音示范、场景模拟等，能帮助学生更加直观形象地理解和记忆英语学习的内容，在提高学习效率的同时给学生带来学习的乐趣，这有利于学生把英语从课程负担转化为兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，实现综合能力和素养的提升。

结束语：

高中生的学习和生活都非常枯燥，他们不想上课，不喜欢学习都是正常现象，高中英语教师应当认识到：只有在课堂上增添可以引起学生们注意力的内容，才能真正激发他们的学习兴趣，主动学习和思考，从而高效率地学习。

参考文献：

[1]赵倩.探究高中英语高效课堂模式中提升学生阅读能力的方法[J].科技资讯，2020，18（28）

[2]郑建忠.浅析如何实现高中英语教学中的高效课堂[J].英语广场，2020（12）