浅析小学高年级语文古诗词教学艺术

张文珍

摘要：古诗词是具有中国传统文化特色的文学形式。小学语文教材中所收录的诗词与小学生成长年龄是相适应的。在高年级语文教学过程中，需要教师把握古诗词的特征，与学生的日常学习生活实际相结合，这样才能让学生在敬畏古代诗人的基础上，将生活与文学结合起来，用心体会诗歌内容，感悟古代人的生活、心理、精神，将讲古诗歌当成学习和探索理解古代人生活的重要内容，这样才能逐渐促使学生对古诗词学习产生兴趣，为今后古诗词学习迎创一个持续性的学习能力和学习习惯。

关键词：小学;高年级;语文;古诗词;教学

引言：

小学高年级语文教材中的诗歌内涵是比较丰富的，不仅包括对古代人生活方式的记录，也反映了诗人在经历了一些事情后的内心状态，以及中国传统道德文化和审美。对此，小学语文教师应当注意对诗歌的解析，并运用技术手段拉近学生心灵与诗歌内容的联系，引导学生开展对古代诗歌的探究，指导他们与古人进行间接的精神交流，从文字中收获美妙的情感体验，促进语文在小学生成长过程中作用的发挥。

一、小学高年级古诗词教学应当重视的内容

（一）对诗歌创作背景的规律性总结。从小学一年级开始语文教材中就收录了一些古诗词，到了高年级，小学生接触的古诗词更加丰富了。在这一阶段，指导学生对学过的诗歌进行归类，对每种类型的诗歌创作内容规律进行分類或阶段性汇总，将更加有利于学生在今后一段时期学习更多的古代诗歌。尤其是在一些诗歌中，会有一些惯用的表达方式，比如睹物思人、寓情于景、借物喻人、托物言志等等。同时，指导学生对一些古诗中惯用的意象进行汇总，也更有利于他们对古诗歌的自主阅读[1]。

（二）注意运用多媒体手段丰富学生对诗歌的多感观体验。古代诗歌以文字为载体，是一种常见的文学形式，诗歌寥寥几个字往往承载着更多的精神内涵，借用了一些历史文化典故，十分丰富。同时，古代诗歌本身就是或者一些配乐唱出来的，还有一些诗歌具有地方性，需要通过方言念出来，而运用多媒体手段更有利于这些内容的呈现。

（三）重视审美教学，为学生在读诗后实现情感的升华提供有效指导。教师应避免仅仅使用读诗的方式进行教学，注意维护维持学生学习的兴趣和热情。让学生在学习的过程中逐步建立起对诗歌学习好奇心，对古代人生活的兴趣，以及对作者的独特经历的体验和感悟。

二、小学高年级语文诗歌教学的良策

任何高质量艺术的产生都是建立在娴熟技术上的。古诗词教育的艺术亦是如此，教师必须充分明确古诗歌教育教学的任务、规律、方式，能够灵活的引导学生对诗歌进行分析，并使学生在注意对学习方法的积累，使学生能够运用学习方法在古诗词鉴赏过程中获得知识，也获得乐趣。这样的从教学过程才能称得上艺术[2]。

（一）重视语感的培养。为学生搭建把古代汉语和现代汉语结合起来的桥梁，熟悉和理解古代诗歌的语言特点。教师对这些古代文学作品的理解教学，特别是重要的句子和观点，可与日常生活密切相关，提供供一些画面，待学生熟悉其内容后，指导学生情绪化地阅读和背诵这些单词，体验它们在语调、停顿等过程中的内涵。

（二）制造学生精神上的愉悦感。古诗词的表现手法以借景抒情、触景生情、融情于景、借古讽今、托物言志为主，其中意象的运用尤为讲究和精妙。古诗词所表达的大多与作者的仕途变化、心灵的历程和旅行经历密切相关，包括在这一过程中作者一些哲学思想、自我修养认识和政治抱负。而一些脍炙人口的佳句也承担起了教化的作用，其思想影响对正在成长中的小学生是正向的、积极的，有重要成长意义的。对这些古诗词的教学，教师就要注重创作背景的介绍，使学生能够感受到作者那时的心情，以及所思所想，学会今昔对比，用心体会。

（三）用好群文阅读，通过重点强调一个主题给学生留下深刻印象。群文阅读是对学习内容的整合，侧重于对同一主题内容的引导性探究，它体现了以教学为主体的教学思想，部编版教材有许多作者有意放在一起的诗歌，教师可以结合作者的意图，与其他相关的诗歌或阅读材料提供帮助，进行小组阅读，引导学生识别共性和个性，引出学生对同类主题的古诗进行研究。教师可以提出课题和问题进行指导，激发学生的学习兴趣，并自行主动，通过问题研究过程，实现学生的反思和问题解答，探索该类诗词的文学价值、艺术价值和对自己成长的价值[3]。

结语：

诗歌是情绪的浓缩和表达。中国古诗词文化内涵广博，小学阶段的语文教学对诗歌的分析和讲解要尽可能深入其内涵，以美的视角去引导学生进行体味和研学，尤其小学阶段教材中的诗词，大都是反映时代发展背景的，与当下学生成长体验的过程有不谋而合的体现。教师教师根据高年级学生的认知习惯开展教学，让古诗词的学习发挥促进学生成长的作用，使学生运用对古诗词的精神体验，来完成成长的任务，实现大语文教育的目标。

参考文献：

[1]谢素兰.小学语文高年级古诗词教学策略探究[J].当代家庭教育，2020（17）：2-3.

[2]张培.小学高年级语文古诗词教学策略探讨[J].试题与研究，2020（13）：191.

[3]高海明.小学高年级语文古诗词教学的开展思路[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（03）：60.