初中英语词汇教学策略探究

周小丽

摘要：英语是中考的必考科目之一，同时分值比例也相当大。然而对于大部分的初中学生，英语学习却是非常痛苦棘手的事，他们因英语成绩差而辍学，厌学抑或是与心仪的高中失之交臂，错失人生的第一次大考！英语学习困难的初中生都对英语词汇掌握不到位，进而导致英语的听说读写无法跟上，久而久之，英语学习的困惑就像滚雪球一般，越积越多！万丈高楼平地起，要想学好英语，单词是根基，必须深入掌握词汇的音，形，义及用法，学生们才有可能在英语的学习道路上越学越轻松。

关键词：词汇教学自然拼读;记忆单词;创设语境;理解词义;游戏活动

一、词汇教学重难点及突破策略

初中英语新课程标准中列出了初中阶段学生应掌握并熟练运用的词汇或短语，其中要求对这些词汇的音，形，义，词汇用法等了如指掌，灵活运用，这一文件为我们的初中英语词汇教学指名了方向，引领着我们应该从以下几方面来教学词汇！

（一）学会拼读和拼写单词

对于任何的语言或者文字学习，首先是要会读，因为读是写的基础！英语的拼读就是把每个音节的辅音和元音自然拼读起来，再把一个个的音节连在一起快速读，多读几遍便能流利地读出单词的发音了。在日常的词汇教学中，我会让学生们提前预习新单词，通常按照一划（用短横线划分每个单词的音节，也就是这个单词由几部分构成），二写（标写出元音因素），三读（根据音节划分，自然拼读单词5遍）的方式来训练孩子们的拼读能力！比如在教授“communicate”这个单词时，先划音节com mu ni ca te，再写每个音节的元音因素，最后拼读！当然这是学生们自己拼读的，随后在课堂上再通过教读，听录音跟读等方式训练孩子们模仿单词语音语调。在练习拼读的过程中，要总结一些字母的发音规律，特别是元音字母“a.e.i.o.u”的发音以及常见字母组合的发音。有了自然拼读时特定字母的常见发音以及常见字母组合后的发音规律，单词拼写就显得轻车熟路了，所以读是写的基础，写是读的升华！

（二）创设语境，讲解词义，升华词义

死记硬背单词的含义，难免枯燥，乏味，效率低下，为此在教学英语词汇含义及用法时，务必创设一定的语境，让单词活灵活现地呈现在语句或谚语中，这样学生们就能理解和掌握该单词的具体语用环境！比如在讲解“key”这一单词时，它不仅仅可以表达“钥匙”，还可以举例说“akey to the door”，“the key to your heart”引申出“key”的深沉含义！同时在遣词造句时，结合五育并举的理念，尽量使句子中有德智体美劳的五育教育！如在学“learn”一词时，我们教他们“learn to live，live to learn”进一步引出“You are never too late to study.”利用谚语或例句对孩子们进行德育教育和品德教育，孩子们更能享受其中的乐趣！

（三）根据词根，派生相关词汇，扩大词汇量

众所周知，英语的单词量庞大并与日俱增！仔细研究，不难发现其实英语的构詞规律也是有迹可寻的！只要记住词根，掌握一些常见的前缀，后缀规律，便能派生出与词根相关联的其他词汇！这样大大的减轻了我们记单词的难度，也能高效扩充我们的词汇量！常见的名词后缀-ness，-tion;形容词后缀-ful，-y，-able;副词后缀-ly;否定前缀-dis，-un，-im等！

二、初中英语词汇教学常用的游戏

兴趣是最好的老师，在游戏中学习单词的读音，拼写，词义不仅能激起学生的学习兴趣，更能让学生在轻松愉悦的游戏活动中学习，学生们乐此不疲，非常享受学习的过程！初中常用到的游戏有以下几类.

（一）大小声

大小声游戏活动意在让学生们通过听，说，模仿老师的发音口型等方式更好地读单词！老师在教完单词后，组织学生玩此游戏，如老师小声说“nice”， 全体学生必须竭尽全力大声说“nice”，如老师大声说“nice”，学生则以最小的声音说“nice”。如有学生犯规，则给予相应的“奖励”。

（二）玩不定时炸弹

老师在教完规定单词后，在黑板上写出几个单词，并告知这些单词就是炸弹，只要一读到，它就会爆炸！同学们听说有炸弹，顿时来了精神，全神贯注地跟老师读刚才教过的所有单词，结果很多同学遇到炸弹单词仍然没有跳过，最后被炸地粉身碎骨！此游戏主要用来训练孩子们的听读，记忆单词，阅读单词的能力！

（三）Bingo小游戏

此游戏适合单词量不太多的情况，学生先在本子上画一个九宫格，然后听老师读刚才教学过的单词，同学们可以随机写在九宫格的里，谁最先将三个单词连成一条线或者对角线，谁就是获胜者，老师给予一定的积分奖励！此游戏意在训练孩子们的听和写的能力。

（四）Sam says游戏！

老师发出英语指令，同学们做出相应的动作，比如在学完身体部位的词汇后，老师说Sam says“touch your head”，“touch your eyes…”。同学们迅速摸到自己的相应部位。此类游戏主要用于教授动词类词汇或者短语。通过老师说，学生做的方式达到操练目的！

教无定法，适合孩子的就是最好的，在具体的教学中，因材施教，理论与实际相结合，把词汇教育技巧策略运用到课堂，并及时反思其方法是否适合自己的学生！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，英语学习没有捷径，只有从点滴的单词抓起，脚踏实地攻克单词的音，形，义，具体用法等，单词的掌握才算基本过关，学生们才有可能在英语的学习道路上有更大的突破！