巧用"微课"生成初中美术高效课堂

赵筱伟

摘要：伴随着整个社会的飞跃发展，和信息技术的不断提高。各种高科技的设备与应用软件被应用到各大行业中。近几年，国家尤其注重教育模式的改革，在互联网时代中，传统的教育模式已经无法跟上现代化的发展进程，要想保障教学质量与学生的学习效率必然要将教育与互联网相结合。信息技术为教育行业提供了不同的教育手段。随着教学模式的多样化，新的活力逐渐迸发。微课作为一种新的课堂表达和学习方式，具有“短、精、高”的特点，弥补了课堂的不足，拓展了艺术课堂的教育空间，提高了学生的兴趣和核心艺术素质。微课教学作为一种流行的信息教育手段，在实际教学中运用可以起到非常高的效果。如何成功地将微课学习应用于美术课堂提高教学效果，势必成为美术教师要认真思考且钻研的课题方向。

关键词：微课;高效课堂;教学应用;美术

一、微课概述

微课程是指在新课程标准和满足实践教学的基础上，以视频记录为主要教学方式，实时地把教师在课堂中讲授知识的重点和难点以及在课堂中开展的某些教学活动给全部记录下来。微型课程通常以多媒体信息教育的形式围绕相关知识点进行设计。它主要是一种基于学生自主学习需要而进行设计制作的一种丰富多彩的教育活动。目前，微课教学作为一种新型的教育模式，以其主题明确、资源多样、用途广泛、整合性强、操作简单、效率高等特点，在初中美术教育中逐步普及。

二、利用“微课”

美术教学中如果教学设计新颖，学生就可以主动融入美术课堂中，因此，美术教师要对微课进行调整设计，使其具有灵活的课程设置和创新意识，这能极大地激发学生的艺术兴趣积淀艺术修养。微课能否发挥作用，与微课资源的使用有很大关系，因此，本文从多方面进行了分析探讨。

（一）、使用“微课”打造高效课堂的措施

1、“微课”高效导入教学

好的开始是成功的一半，一节课的开始老师的亮相，如果有一个与课程内容有关联且又精彩又美观的短视频引入课题，势必会让学生注意力集中兴趣大增。通过这种方式，学生在课堂上从视觉到听觉都会获得很多启示，帮助他们在意识中建立了一种具体的美好状态，体会美术的快乐，这样不仅提高了学生对美术学习的兴趣，更提高了美术课堂的高效性。

2、养成自主学习的习惯

兴趣是最好的老师，有了好奇心，就会有内驱力去探索研究。这样就很好的对抗了学生普遍存在的被动性与依赖性的学情特点。艺术的熏陶是潜移默化的，养成自主探索与观察的学习习惯对学生以后的学习生活都有不可替代的影响。在美术教学过程中，如果我们能够利用“微课”教学模式，学生的学习自主性就被激发了，学生对于美术的学习就会更加积极主动，“微课”的录课形式具有非常好的多元性和重复性，打破了以往固定的课堂模式，让学生在课后能够随时点开课程继续复习要点，且微课创作内容可以渗透到学生生活的方方面面，而这种探索和创作使学生的学习空间比以往更加自由和灵活。

3、丰富课堂内容

仅仅依靠有限的教学时间和教材内容去完成学生对于美术学科的学习是一种非常狭隘和落后的教学观念。为了摆脱这种局限，教师应该更积极地去使用“微课”。美术教学内容的知识容量很丰富，微课教学可以弥补以往教学资料展示的不足，也可以提高美术教师的知识储备，毕竟个人的知识量是远远不够的，微课内容可借鉴古今名家，帮助拓展学生的艺术视野提升艺术审美修养。教师更新知识储备，学生获得丰富的学习内容，课堂教学效果得到提高，从而发挥”微课”教学的最大作用。

（二）、收集“微课”教学的资源

1、联系生活，学会发现资源

在我们生活当中，每个角落都有着不同形式的美术元素存在，都市街道上的车水马龙、夜空中的星光点点、乡村金黄的油菜花，这一切都是美术的表现，可见不是美丽不存在而是我们缺少发现美的眼睛。虽说美术教学不限定学生一定要画现实中的内容，但是想象也是以现实为原形的，所谓艺术源于生活，因此教师要引导学生去感受生活，到生活中去进行观察与体会，将这样的思想融入到“微课”教学当中，才能让学生养成发现美，欣赏美的好习惯。

2、学会积累，微资源的多样性

美術教学备课过程中，对资料的收集整理是非常重要的习惯。一旦发现了生活中的艺术之美，要养成习惯把它收集起来，这样在制作微视频时才会有足够的资料可以利用。例如某天你发现狭缝中一株很瘦弱的小花却努力的开出了很小却美丽的花朵，它的坚强表现触动到了你，就可以拍下来;看到千变万化的白云在蓝天中的种种形态让你浮想联翩，也要拍下来，都可以作为后续的课程资源。艺术性题材往往出自于生活中的细节，有了充分的准备，这样在备课时就不会因资料匮乏而影响你的预期效果，失去微课的教学意义。

三、总结

综上所述，对于初中美术教学来说，微课教学方式绝对是美术教育事业中一次重量级的改革运动，他利用其自身的特点来吸引学生以及被教师广泛使用。在具体的教学当中，老师要学会利用微课来进行美术的教学，激活微课的氛围，来辅助美术课的成功进行，也完全可以借鉴大师名家之手加深课程内容，让学生更好地学习美术的魅力，让现在的课堂变得更加生动拥有趣味性的同时也拥有一定的深度补足固定师资的局限性。微课教学引入课堂不仅培养了学生的学习兴趣和自主学习的能力，更拓展了艺术视野和审美素养，促进了美术教育目标的实现，落实了学生的全面发展。充分借鉴微课教学，打造高效的美术课堂不但促进了初中美术教育的长远发展，也为美术人才的培养打下良好的基础。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准（2011年版）[s].北京师范大学出版.2012.

[2]刘洪武.微课在美术教学中的应用.新课程学习（上）.2015.

[3]李立.巧借微课，激活初中美术课堂教学[J]美术教育研究.2017.130-130.