职业能力视角下中职英语教学模式的创新

王列群

摘要：随着现代全球化社会经济的加强，中等职业教育的发展也越来越受到重视，英語在中等职业教育体系中起着重要的作用。职业技术教育是培养技术型人才的纽带和手段，提高中职学生的英语水平，其目的是提高其相应的专业技能。在中职英语教学中，应提出一些创新的教学方法，以达到中职英语教学的目的。

关键词：职业能力;中职;英语教学;模式创新

引言：

随着现代全球化社会经济的发展，中职学校应考虑经济发展对高素质专业人员日益增长的需求。在竞争日益激烈的背景下，社会对学生素质的要求因岗位而异，存在着一定的创新与差异，本文结合英语专业的特点，对中职英语教学的模式进行研究，坚持高素质专业人才的质量战略和适用性，培养高素质人才。

一、中职英语教学现状

（一）学生对传统的教学方式积极性低落

在中国的教育体系中，大部分的教学模式都是传统保守的，对现代社会来说过于单调，总是强调理论教育的重要性，而忽视实践的重要性，强调英语却忽略了英语对学生未来工作的适用性，而未能提高学生的英语水平，因此，学生对传统的教学方式的积极性比较低落。在我国中学传统教学方法的影响下，虽然传统的教学方法过于落后，但仍然在传统的印刷媒体上使用，这降低了中学教师的英语学习兴趣，甚至减缓了学习速度，就英语学习而言，其目的就在通过考试。尽管近年来广大教育者为改革中等职业技术教育作出了巨大努力，一些中等职业技术教育的教师由于对中等教育的主要目标认识不足，仍然面临着思想上的分歧，英语教学采用的是传统的教学方法，主要表现在对传统教学方法的理解上。二级教材与专业没有紧密的联系，英语学习的重要性和专业水平阻碍了他们对英语的全面理解。中等职业教育机构的英语水平很低，与普通中学的学生不同，学生的积极性也受到不良习惯和缺乏学习兴趣的影响，对英语完全缺乏兴趣甚至会引起厌恶和厌恶，而英语教学水平低，不利于提高高层次英语教学质量。

（二）不注重培养学生职业英语能力

为提高中学生的英语应用能力，应特别注意中等职业学校的学生由于缺乏全面的英语知识，在阅读和写作方面存在的许多问题。学生英语水平不高，可能在将来的工作中很难将英语作为简单的职业交流手段，因此失去工作场所的英语基本技能，在以后职业发展中存在很大的缺陷。眼下职业技术学院的学生英语学习比较薄弱，英语专业素质与企业实际需求存在一定的差距，因此从专业技能的角度培养学生对英语的兴趣，能够有效地促进中职学生在英语能力上的发展，并使学生的英语能力与公司的劳动标准保持一致。老师们应该把注意力放在如何提高学生的英语运用能力上，加强对教学质量的要求，培养学生职业英语能力，以适应企业的需要，提高就业能力。

二、以职业能力为基础的中职英语教学模式的创新

（一）寻找适应自身发展的教学模式

在现代社会发展的基础上，中等职业英语教育应该进行全面性的改革，完善教学模式，探究科学合理的教学方式，进而提高中职学生的职业交际能力，英语教学是中职教育的第一课堂，学校和教育工作者们要不断在实践中探索英语教学模式，增强英语教学的课堂质量。同时要改变传统教学手法，吸取传统教学方法的优点且与现代教学方法融入在一起，发展模块化教学模式，通过开发适合学生个人情况的新教学方法，提高学生的英语成绩，从而增加中职学生的英语就业机会，持续提升英语教学质量，将中等职业技术教育的英语水平提高到工作场所所需的水平，并提供为学生提供深入实用的建议。教育部门也要根据中等职业学校的特点，寻找适合自身发展的英语教学手段，为今后的英语教学服务，这将有助于减轻中国学生的就业压力。由于职业中学英语的掌握问题必须与专业人士的需求相联系，而中职教育中英语相对缺乏，学校和老师们需要根据学生成长和发展的特点，积极改进和探索教学方法，提高英语在学习中的普及率，全面发展职业生涯，提高我国高素质人才培养水平，为我国事业的发展做出巨大贡献。例如在高等教育出版社《英语基础模块1第2版》，Period1-2的step2中，老师可以组织学生进行分组练习，同学进行分角色扮演，实时模拟在餐馆的点餐用语，也可以邀请有相关经验的学生进行讲解和展示。

（二）存在针对性的教学模式

根据不同的专业，实行不同的职业教育模式，每个不同的专业都存在不同的要求，不同的行业对英语的要求也不同。教师应根据学生的科学发展观和专业发展观整合英语教材，为不同学科的学生设计教材，让学生可以拥有更多提高自身英语水平的不同选择，提高学生的专业英语能力。目前，学生对传统的教学方法的积极性低落，对英语没有太大的兴趣，因此中学教师应考虑到英语教学中教学方法的多样性和针对性，根据学生自身情况选择英语教材的新教学方法，根据学生的实际情况、专业要求选择合适的英语教材，为毕业生提供符合公司需要的特定英语词汇和技能，在选择英语教材时，要认真学习学校核心课程，咨询公司，根据专业特点和市场实际需求选择优质英语教材。同时也要注重英语多元化的教学，鼓励学生了解和学习不同方面的英语用语，增强自身的英语交流和沟通能力。此外，未来的职业学校应确保所选英语教材的内容与现实生活相联系，基本英语语言技能的补充教材应与基础学科、日常生活等紧密联系，从而提高中职生在英语学习过程中的专业水平，增强英语在现实生活中的应用。

结束语：

中等职业技术学校毕业生的职业发展离开不了对英语的熟练掌握，留住高素质的专业人才是中等职业学校的一项重要任务，教学与培训的改革与创新中等职业技术教育应该以使学生的专业英语知识成为英语课程中的重要内容为抓手，坚持为社会培养人才，让毕业生有一个更好的选择，同时不断更新教学方法，加强学生英语综合运用能力的培养，完成“能力+质量”的需求。

参考文献：

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