投资学本科专业实践教学体系的立体化创新研究

罗顺豪

摘要：通过分析投资类实践教学体系存在的问题，提出了投资类本科专业实践教学体系的立体创新和立体创新原则：左边是实践教学中的协同创新，左边是实践教学的连贯性，旨在提高学生的专业技能和满足社会需求。完善实践教学体系的立体创新，促进实践教学内容的创新;该系正与现代信息技术和投资学科的发展相结合，推动植物实践教学的立体创新，创新植物专业实践教学的方法和手段。

关键词：投资学 ;实践教学体系;立体化创新

引言：

随着经济和金融的快速发展，社会对各类投资专业人才的需求也在迅速增加，投资是一门应用型学科。与其他学科相比，它与市场的联系更加紧密，本科实践教学更为重要，大学毕业生不仅要掌握投资重点的基本理论，还要提高实践能力。

1投资类专业实践教学体系存在的问题及原因

（1） 投资学科本身的内容对于实践课程的科学能力并不清楚。由于投资学科强调投资方法和手段，强调科学决策和方法，国外一般将投资学科分为管理学科，投资学科通常由大学商学院开设。关于它是商业还是管理的一部分，没有统一的结论。由于不同的学科定位和培养目标，高校对实践教育有不同的要求。根据学科属性，管理学科的工厂专业对数学的要求相对较高，侧重于工厂产品的开发和设计，在实践层面的操作要求相对较低。如何根据各大学的学科定位和培养目标进行实践教学，实践课程的科学态度有待进一步提高。

（2） 投资的技术属性难以吸引产业精英。现有的教学模式限制了实践教学体系的结构。主要投资的教学要求高于普通金融和经济科学家。他具有“高而高”的素质，专业性强，对教学要求高。不正确的是那些受雇于投资行业的专业人士在经济和金融领域处于领先地位。目前，普通高校和普通高校的待遇难以吸引行业投资精英加入教学团队。投资型专业教师面临着门槛高、难以找到投资型专业教师的困境。

2需要对实践教学体系进行三维创新，以获得最大的投资

（1） 实践教育体系立体创新理念的引入

在研究实践教学体系的过程中，针对实践教学体系的不足，“立体创新”一些学者认识到实践教学在培养学生实践技能方面的重要性，并建议：构建全面优化的实验教学创新平台。一些学者提出了三维教学模式的概念，讨论了引入三维研究学说的必要性，并解释了教学模式的实践探索程序。本文提出了一种新的多维教学模式：“学生学习主动性、多样化的资源整合、多样化的教学事件和三维学习支持”宽泛的三维教学模式致力于启发式教学，并根据其适用性尊重教学;优化课程结构，构建核心课程与选修课程相结合的课程体系，有利于削减数量和学科整合;提高学生的学习、创新、实践技能、沟通技能和社会适应能力”。

（2） 投资三维实训系统的需求分析

实践教学的立体化创新对实践教学提出了更高的要求，其目的是在新形势下改变和打破传统的实践教学模式，打破现有实践教学体系的束缚，使学生在实践教学中得到更好的发展投资类专业作为一门新兴的学科和专业，与其他专业相比，更应注重实践和应用，作为一门新兴的学科和重大的专业，投资类专业更应注重实践和应用财务管理人员对实践型教师协会提出了更高的要求，实践迫切性很强，需要根据现有实践教学体系固有的问题进行立体创新，对促进投资型专业人才的发展将起到积极的作用和经济发展。

3投资学本科专业实践教学体系立体化创新的主要内容

（1） 学生实践教学中立体创新的培养目标

投资的培训目标目前侧重于理论培训和实践可行性。普通高校和普通高校的培养目标是广泛而全面的。根据人才培养计划和学生培养要求，学生应具有全球视野、系统知识和投资理论，具有投资实践的专业技能，学成后具有较强的社会技能，能够适应银行、证券、保险等金融机构、政府机构的专业活动，具备较强的组织、决策、管理和合作能力应用型、复合型和国际型高级投资专业人士。

（2） 投资类专业实践教学体系的立体创新

注重培养环节，对投资实践教学体系进行立体创新。要成为现实，必须实施最好的设计和最完美的计划。投资专业的实践教学过程贯穿整个大学期间。根据不同层次学生的理论知识程度，学校应设计适当的实践训练环节，帮助学生加工和巩固所学知识，逐步提高学生的实践能力。各培训协会必须根据其特点实施有针对性的创新，以便在质量保证的基础上显著提高效率。

（3）实践教学评价体系的建立与完善

在任何实践社团中，我们都应该注意及时准确地接受实践教学知识。

每个环节都要做好实践计划，进行过程性评价，制定评价标准，科学评价学生实践性教师协会。例如，将自我综合、实践管理和公司评估有机结合，不断实施实践联动，以提高实践教学质量。

4实践教学体系立体化创新的 原则及相关措施

（1） 实践教育体系的立体创新原则

各级实践教学活动的开展和各级实践教学体系的建设必须通过协同创新来实现。实践教学体系的立体创新只有通过专业实践教学各个环节的协同才能实现。提高专业技能的目的是使投资专业符合实用性和应用性强的特点，这决定了投资专业的人才培养目标。投资类专业主要由适应社会主义市场经济和现代化建设发展需要的学生、具备全面的专业基础知识、较强的创业能力、创新精神、开拓精神和务实精神的专业人才组成。

（2） 投资类实践教学体系立体创新的相关措施

主体部分共同推进立体实践系统教学，创新师生合作。与理论教学相比，实践教学要求教师与学生互动，携手教授实践技能。为了在实践教学中取得良好效果，学生和教师必须认识到在教学过程中共同努力的共同目标，教师应该帮助学生，對于实际问题，学生应以开放认真的心态跟随教师的节奏，结合现代信息技术的发展，遵循植物专业实践教学的方法和手段，并创新投资纪律。

参考文献：

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[2]陈尊厚，胡继成 .基于应用创新型人才培养的投资学教学改革思考 [J] .中国大学教学 ，2015（9）： 10 - 12