学业水平考试背景下的中职计算机教学策略

吴毓

摘要：若是想增强计算机教学的实际效果和质量，老师就一定要对以往的授课方式进行创新，以此来更好的对学生开展培养。基于此，文章主要从教学观念的转变、教学方案的制定等诸多方面开始着手，推动学生获得全方位的发展。

关键词：学业水平考试;中职;计算机教学

现阶段，互联网技术变成了一种十分广泛的应用方式，其原本的业务范畴更是得到了不断的扩充。以此种角度来说，中职学校计算机教学所包含的内容和知识也变得越来越多，教学目标更是呈现出繁琐化的特点。所以，老师在开展教学的时候，就应该将学业水平考试当作重要的指引，对于如今教学环节中存在的问题进行分析，并想出有效的策略予以解决，更好的对学生计算机能力进行培养。

一、教学观念的改变

计算机专业在如今还是一个较为新颖的内容，在中职学校开展的学业水平考试当中，人们也更加重视对学生掌握的计算机能力和计算机技能进行严格的考察。因此，中职学校的计算机教学不只要对学生自身的应用能力或者是信息处理能力开展有效的培养，还必须要让学生应用学习过的计算机技术处理现实生活中的问题。但以往的计算机课堂上，老师过于注重自己主导地位的体现，却完全无视了人才培养的实际需求，这就对学业水平考试的最终效果造成了严重的影响，所以中职学校一定要联系计算机教学的主要特点和优势，对原先的授课理念做好相应的调整。

比如，在教授学生最为基础的Office软件的应用时，老师就应该明确学生的实际需求，知晓他们的个性特点和学习情况，将培养学生掌握Word、Excel等技能当作前提，让学生提前利用互联网收集到大量个人的工作简历、论文的写作方式、工作表格的内容等等，引导他们认真的进行观察和分析，了解上述程序的制作流程和步骤。在学生有一个基本的认知以后，老师就需要组织他们参考其中最优秀的模板进行制作，但需要注意的是，上述文件内容应该让学生针对自己的具体情况完成描述，而不是完全借鉴其他人的真实经历和信息。那么在此种环节中，学生必定可以学习到较多的知识，掌握大量的制作技巧，还可以让学生明确自己的特点和优势，为他们将来正式走入工作岗位铺垫牢固的基础。因此可知，只有将学生发展当作根本目标，转换以往的教学观念和教学思想，才可以增强实际的授课效果和授课质量，真正达到中职学校学业水平考试的具体要求。

二、教学方案的制定

在国家产业不断转型升级和产教融合的大环境下，中职学校需要针对职业能力具有的导向功能，对全能型或者是技能型人才开展有效的培养。此时，若是想更好的对学业水平考试做出细致的研究，首先就一定要确保应试教育和中职学校技能型人才培养之间有着良好的协调性关系，让考试可以为教学方案的制定和授课内容的调整提供更多的支持。针对考试大纲提出的各种要求，老师就需要对不一样专业的教学方案进行合理的调整，在不会让专业课程出现变化的基础上，学校应该加强应试教育与技能培训之间的合作关系。

比如，在课程标准当中，需要学生知晓计算机系统的主要构成内容，达到既定的教学目标，能够基于上述目标对教学方案作出科学的调整，尤其是添加计算机输入或者是输出设备方面的知识，想要以此来让知识目标呈现出明显的系统化、针对化的特点。但意识到中职学校有着较高的特殊性，所以教学方案就应该和考试大纲进行深度融合，也需要和职业能力导向产生一定的协调性，在实现人才培养目标的基础上，呈现出计算机专业的特色，确保教学方案可以满足学生不断发展的实际需求，推动他们更加顺利的成长。此外，老师还能够开展研讨会，将全体老师整合起来，在会议上针对教学方案进行分析和讨论，不断的提出不同意见和想法，将教学方案当中存在问题的地方都予以解决，让其获得有效的完善和优化，只有如此才能够在增强老师能力的同时，引导学生掌握越来越多的技巧和知识。这才是如今时期学业水平考试的最终目标，确实需要引起老师的高度注重。

三、教学方式的完善

在面对中职学校学业水平考试的基本目标时，若是想更好的开展计算机专业教学，老师就应该对自己的授课方式进行创新和完善，以此来吸引越来越多学生的注意，激发他们对计算机知识的学习兴趣。因为各个地区的教材版本都有着较大的不同，其授课标准也存在着一定的差异，教学方案的内容甚至是专业上的区别等等，所以有很大概率在授课时间或者是授课内容方面出现严重的压缩情况。这就要求老师将学业水平考试当作重要指引，对以往的授课方式做好相应的优化，如此就可以更加轻松的面对各种意外情况，处理教学环节中出现的各种问题，进而增强实际的授课效果和授课质量。

比如，在为学生讲解PS方面的知识时，老师就可以在班级上举办一场竞赛活动，可以划分成团队竞赛和个人竞赛，让学生自由组合成小组，也能够以单人方式参与进去，制定出多个主题或者是题目，引导学生针对自己熟悉的事物又或是喜爱的人物进行PS创作，将自己的想法和理念完全融入进作品中，如此就能够在激发学生学习兴趣的同时，让他们自身的动手能力和实践能力获得提升，确实达成了一举多得的目标。在每个小组都完成好自己的创作以后，老师就可以邀请其余老师进行客观的评价和挑选，设置出一、二、三等奖，针对学生作品中存在的不足，完成准确的点评，让学生更好的改正，也能够对性格内敛的学生进行表扬，提高其自信心，让他们有着充足的动力面对后续各种难题。如此一来，不止达成了既定的授课目标，还让教学方式获得了完善，有着十分关键的作用。

结束语：

总而言之，中职学校一定要紧跟社会不断发展的脚步，注重計算机专业的教学，同时将学业水平考试当作基础进行深层次的分析，进而创新以往的授课理念和授课方式，更好的对学生开展培养，让他们掌握越来越多的知识和技能。只有如此，才可以推动学生更加健康的成长， 真正满足学业水平考试提出的诸多要求。

参考文献：

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