初中语文写作教学中学生创造性思维能力的培养

孙琼

摘要：现代教育的不断进步，给初中语文教育带来了新的任务和挑战。 随着创新教育逐渐成为现代教育的核心，培養学生的创造性思维能力已成为一切基础教育工作必须承担的责任和压力。 本文以中学语文教学为例，简要探讨如何培养学生的创造性思维，以期启发同仁，切实实施素质教育。

关键词：初中语文;素质教育;创造性思维

教育是人才培养的主要形式，适应时代的发展，在教学过程中大力培养学生的创造性思维能力是十分必要的。 让学生具备创造性思维素质，不仅有助于他们今天的学习，也有助于他们未来的发明和创新。 这是我们教育的最终目标。语文是通识教育的基础工具学科。 随着教学改革的不断深入，在初中语文教育中培养学生创造性思维能力已成为一个重要的发展方向。

一、创新写作教学方式，引发学生写作兴趣

兴趣是一切学习的动力，是提高学习效率的前提，是贯穿整个教学过程不可缺少的情感基础。 初中语文写作涉及的知识点很多。 其中，对语言组织和情感表达的要求更高。 很多语文基本功薄弱的学生总是无法对写作产生兴趣，这在她们进行写作练习时会产生阻力。 面对这种情况，我们的教师必须及时改进传统教学方式，在写作教学过程中融入创新元素，让学生在新型教学课堂中产生写作兴趣，为提高教育水平奠定情感基础，不断提升写作能力。

在整个教学实践中，大多数语文教师在教授写作时往往会规定写作的主题，直接让学生根据某个空洞的话题练习写作。 这往往不能给学生写作的灵感，在一定程度上抑制了学生写作热情的发展。 有鉴于此，我们的老师可以选择合适的时间让学生离开课堂，到外面的世界亲自观察和体验话题，充分满足学生对未知的好奇心，并以此为契机，提升学生的语文能力，让他们随心所欲表达心中所想。

比如在写阳光道路上这个主题的时候，我选择了一个晴天，带着学生们到学校附近的街道上一起观察。在这短短的时间里，学生们不仅看到了环卫工人全力打扫街道，还看到了互相依靠互相扶持的老人，还看到了孩子们在嬉笑打闹，路口认真履行交通职责的交警，还有追逐嬉戏的小鸟，这些片段都是美好生活的见证，也是阳光路上看到的繁华景象。教师采用这种教学方式，不仅是为了让学生充分理解这个相对空洞的写作话题，更能对这些琐碎的事情产生感受，真正激发学生的写作欲望，使写作教学可以顺利进行。

二、合理运用信息技术，拓展学生见闻阅历

在现代信息技术飞速发展的时代，将信息技术引入初中语文教学课堂，将极大地促进课堂教学效果，同时也可以极大地调动学生的学习积极性。 初中生的心理还没有完全成熟，对新鲜事物仍然充满好奇。 但是，受限于条件，教师不能让他们在教学过程中亲身体验这些陌生的事物。 有鉴于此，教师可以整合足够的网络资源，然后利用多媒体技术为学生普及这些课外知识，开阔视野，丰富经验，促使他们使用丰富多彩的课外资源，从而对语文学习产生向往。

比如，以“中华传统文化”为中心的写作，我通过多媒体向学生展示了深厚、根深蒂固的中华文化，从思想、文化、等多个领域展示了中国传统文化、民族服装等等事物发展的过程，最后，随着各个领域的日益迅猛发展，中华传统文化已经成为推动国家全面发展的精神支柱。 视频结束后，我发现大家不再像以前一样迷茫，而是在思考从什么角度出发，才能更清楚地描述中华文化的悠久历史。 可见，教师可以利用信息技术中广泛的网络资源，充分拓展学生的知识和视野，促使他们在写作时真正做到下笔“有神”。

三、开展多样教学活动，促进学生多样发展

在初中语文教学中，任何创新精神都是在扎实的语文基本功的基础上注入的。 这就要求教师在巩固学生基础知识的前提下进行实践练习，鼓励大家深入理解汉语的本质含义。 现代教育提倡素质教育，素质教育的重点是注重培养学生的全面发展。 这一理念在语文写作教学中的贯彻，就是通过多元化的教学活动进行写作训练，让大家通过巩固知识来巩固知识、运用词语的实践能力，并以此为基础，不断促进学生多样化的学习以达到语文素养和能力全面发展的教育目标。

由此，我们的教师可以根据学生的兴趣和学科的特点，开展多元化的写作活动。 例如，在学习新闻文章后，我们利用课堂时间进行活动。 首先，将一些当前的新闻热点进行分类，让他们了解大致内容，然后我们让大家选择自己感兴趣的新闻并进行重写。 在一个新闻体裁中，文章的结构应该是合乎逻辑的，文章的内容也应该有条不紊、有因果关系地描述原本复杂的新闻。 当学生完成写作任务后，教师可以组织进行模拟演讲，激发学生的写作兴趣，促进学生多元化发展。

四、结 语

但是，初中阶段的写作教学尤为重要，会对学生未来的学习和发展产生一定的影响。 在新课改背景下，教师必须将创新元素融入教学过程的各个环节。 有鉴于此，我们的教师应将写作教学与创新精神有机结合，鼓励学生在语文学习过程中拓展和发散创新思维。

参考文献：

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[2]钮红霞.职业学校数学“差生”的非智力因素情况分析与对策[J].考试周刊，2017（3）.