探究高中开展教学督导工作的有效策略

王治国

摘要：分析高中教学中教学督导工作的地位，教学督导组的组成一般是院长领导，与不同教学部门都有密切的联系，但是其又独立于教务部门之外，在协助教务部门工作等方面发挥着重要的监督和指导作用，对教学过程进行严格的质量管理，促进教学的正常开展，促进学风建设，并及时发展教学实践活动中的问题而加以改进，因此能从根本上提升教学质量，促进教学工作的科学化和规范化。

关键词：高中;教学督导;问题;策略

学校的健康发展离不开内部管理，教学督导是内部管理的重要内容。教学督导主要是学校发展中内部的监督管理，对教学活动进行监督和检查，了解教学中的问题，并进行分析指导。文章结合农村高中的实际情况，分析教学督导存在的问题，有针对性地采取措施，探讨开展教学督导的有效策略。

一、教学督导中的问题

（一）忽视了教师学生个体间差异的存在

在传统的教学发展中，我国教育教学发展中，教学督导工作存在行政化的属性，将督导工作作为一种自上而下的体制，在具体的实践中，需要遵循预先制订的检查制度，最终导致教学督导评价工作的开展比较机械化，忽视了教师个体之间的差异，最终影响到其朝着多元化和个性化发展。

（二）教学督导主客体之间权利不平衡

教学督导主要是对教师教学活动的指导和评价，容易被更多的教师接受，但是评价制度的运行，督导员自身的专业背景、发展水平和主观判断等都会存在差异和偏差，这种情况下，缺少了对督导工作本身的了解，最终形成督导和教师之间权利失去了平衡，教师会对督导工作产生对抗心理，影响到工作的实际效果。

（三）人员的选用忽视了政、行、企需求

根据学校的教育特性，决定了其发展的路径，在信息技术飞速发展的背景下，教学督导也迎合时代发展，更好地发挥了其实效。当前学校督导员包括了已退休等老教师，其具有严谨的工作作风，但是教学形式在不断变化，教学观念及行为方式等与年轻教师之间存在差异，学校为政、行、企培养适合的应用型人才，但是受专业背景等影响，这些退休的教师对政府、企业和行业的文化理解不全面，难以做好当前学校人才培养对接工作。

（四）督导范围较小

当前督导工作的中心主要是放在教师及相关教学活动的开展方面，但是教学活动是教师、学生及学校其他管理人员等共同参与的，其中涉及主体较多，是一个多方参与的系统过程，还是了学生、教学管理等，会影响到督导作用的发挥。因此，也要逐渐从重视对教师工作的督导逐渐想提供更好的指导服务转变。

二、开展教学督导工作的有效策略

（一）完善教学督导机制

要建立和完善教学督导制度，明确督导工作的主要任务，遵循的原则、督导人员及职责等。

1.明确督导的责任

要明确督导的责任，监督什么，如何去指导，需要进行明确的规范和要求，包括督教、督学和督管。督教是对教学活动进行调研和评价并做好及时的反馈，这是基础所在，包括课堂教学、教学评价和考试等;督学则是对学生的学习行为进行监督和指导，引导学生树立良好的学风，重视沟通，提升学习水平;督管主要是对教学管理的评价引导等，包括教学队伍建设、教学质量管理、信息建设等，整体上提升高校的服务水平，不断完善相关的制度。

2.要明确督导机构的具体职能

要明确督导工作的责任和具体的工作，认识到学校自身的特殊性，在教学督导中重视学术性、淡化行政性的原则，发挥督导机构的作用。

（二）重视教学督导工作机制的建设

1.听课制度。听课是督导的重要方式，督导人员要深入到课堂教学实际中，包括课堂、实训学习及实习等，都要进行常规性的听课，了解学生对理论知识和实践的掌握情况，根据实际可以选择多样化的听课形式，并对听课评价标准等做出规定。

2.完善评议制度。对教师的教学、学生的学习、教学管理工作等进行评议，实现以评促管。

3.检查制度。教学监督工作要融入理论和实践教学的各个环节中，还可以以师生座谈会等形式，听取教师和学生的意见，做好教学的检查，了解教学进行，最终提升教学质量。

4.调研制度。要有组织和重点地开展调研工作，结合实际问题开展专项调研，了解学校自身的专业建设和发展定位，了解人才培养的目标，有针对性地提出发展建议;其五是反馈制度，重视建立完善独立的信息反馈体系，从而能真实地反映出学校教学和管理的实际情况，充分借助当前校园网的建设和互联网信息技术的发展，重视发布督导信息，及时向重要部门反馈信息，做好信息的公开化，不断增强工作的透明度。

（三）加强教学督导队伍的建设

学校教学督导队伍的建设中，要做好专职和兼职结合，管理和教育结合等，选用高学历、经验丰富、责任心较强的教授等担任督导员，并从一线教师和管理人员中选择简直督导员，合理选择督导队伍的比例，提升整个督导队伍的整体能力和水平。

（四）形成合理的督导运行机制

1.做好准确定位。教学督导主要目的是提升教学管理的质量，属于教学管理的重要内容，在实际运行中，管理部门需要及时向督导部门反映教学情况，督导部门要及时处理反馈的信息，配合教学活动的开展。

2.做到以引导为主。要正确处理好监督和指导的关系，监督是前提所在，而指导则是目的。要将监督和指导有效结合，化压力为动力，达到督导的最佳效果。最后，要实现民主督导。教学督导中需要发扬民族作风，尊重教师和学生，以生为本，充分调动教师、学生和高校管理者的积极性，得到其支持和配合，了解其意见和看法，获得更真实的教学信息，确保督导工作的公正和民主。

三、结语

教学督导工作主要是对学校的教学、教学管理活动等进行监督和指导，保证教学管理工作的开展，提升教学水平和管理水平。在具体实践中，要结合学校发展的实际情况，認识到教学督导工作的重要性，明确督导的目的和职责，完善相关的制度，最终形成科学的运行机制，更好地发挥其在教学管理中的监督和引导作用，提升教学质量。

参考文献：

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[2]燕明霞，商云龙，周霞.大数据环境下高校教学督导工作的新探索[J].教育现代化，2019，6（63）：106-108+114.