情境教育在小学语文课堂中的应用

张远西

摘要：情境教育作为素质教育的一次成功探索，其教学方法和教育手段比以往有所创新，具有形真、情切、意远等特点，展现出独特的教学优势。在教学工作过程中，小学语文教师应该积极采用情境教学法，为学生创设真实的教学情境，不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师在课堂上可以积极借助多媒体来开展教学工作，让学生在学习过程中感受到乐趣，从而不断提高学生的自主学习能力。

关键词：小学语文;情境教育;应用策略

引言：

如今情境教学法已经被广泛的应用在各个学科的教学过程中，其在语文教学过程中所取得的效果非常明显，因为语文学科与实际生活有着十分紧密的联系，所创设出的情境非常符合学生的实际认知，更有利于学生学习语文知识，同时通过创设情境也能为学生营造一个活跃的课堂氛围[1]。这样能够有效打破原有教学模式呆板、单一的现象，从而不断提高学生的语文学习效率。

一、用生动的语言描绘情境

对于小学生来说，课文是由生僻的汉字组成的，如何将作者笔下冰冷的文字所传达的感情准确地表达出来，这需要语文教师借助学生们易理解且生动的语言来完成，这个过程是需要教师仔细揣摩的。尤其是古诗，意境是古诗独特的美，古诗愈是简短精炼，其内涵愈丰富，小学生愈难理解，所以浅显生动的语言不仅可以帮助学生获得诗词美的享受，使学生对其理解得更深刻，还能得到心灵的净化[2]。比如在学习《咏柳》一文时，可以让学生先自行想象一下柳树的画面，然后朗诵该诗，教师一句句对其进行赏析，前两句将比喻手法用得出神入化，将杨柳美的形象生动地展现出来，令人浮想翩翩。虽然此诗只有短短28个字，但作者表达的景和情远不止这些，所以就需要教师能用生动的语言、轻快的语调来呈现这幅美好的画卷。

二、创设虚拟情境，凸显本文意境美

小学语文教材课文有许多意境美的描写，特别是古诗词内容的意境美，能够有效培养学生文学鉴赏能力、审美能力、人文素养[3]。然而由于小学生尚未形成良好的抽象思维，因此在理解文本意境美时困难较大，需要教师采取科学方法，帮助学生挖掘并领会文本意境美，在此过程中，创设情境教学法具有巨大应用价值，教师利用多媒体教学设备创设虚拟情境，借助音乐、视频、动画、图片将文本语言描绘意境生动展现于学生面前，便于学生走入文本意境，发现其中的美，深刻领会文本含義，加深学习印象，降低学生学习难度，达到轻松愉悦的教学状态。

例如，在部编版教材《雪梅》这首古诗教学中，教师为了将卢钺笔下描绘的“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”景象展示出来，采取了多媒体创设虚拟教学情境的方法，将大雪飘飞、梅花绽放下雪与梅的“争执”生动还原在语文课堂上，学生着眼于眼前的美景，思考雪与梅谁更美呢，在激烈讨论后明白了作者借景抒情表达的人和事物各有所长，应取长补短的深刻道理。多媒体教学技术支持下的虚拟情境，降低了学生古诗学习难度，学生在意境美中理解古诗内容，随着多媒体课件的配合有感情吟诵古诗，避免了死记硬背古诗的不良学习现象，提升了古诗教学效率，让学生爱上了中国传统文化。

三、创设生活情境，增强学习兴趣

语文知识在日常生活中的应用非常普及广泛，比如，人们在购买食品时需要阅读生产日期、营养成分等食品信息，才能够购买与自己需求相符的食品，这一过程就考察了阅读能力、文字理解能力;在问路时需要组织语言规范文明用语，这一过程就考察了逻辑思维能力和交流交际能力[4]。因此，小学语文教师要把握课程具有极强应用性的学科特点，通过生活教学情境的创设，将教材内容与学生现实生活有机结合到一起，充分增强学生学习兴趣，让学生可以在生活中自主学习语文知识，积累听、说、读、写技能，在课堂上发现更多生活化语文问题，主动投入到这些问题的探究与解决中，获取源源不断的语文学习动机。

例如，在《中国美食》这节课上，教师带领学生走出教室参观学校食堂，学生亲眼看到了教材课本中的红烧茄子、香煎豆腐、凉拌菠菜、小鸡炖蘑菇是怎么从原始食材变成美味佳肴的，相较于教材上的静态图片而言，现实生活中色香味俱全的中国美食，更加激发了学生对中国美食的赞美和热爱之情，增强了学生了解更多中国美食文化的学习兴趣，便于学生在接下来的课文阅读中，流利正确地朗读，说出制作哪种食物需要运用哪种烹调方法。

结束语

总之，情境教育提供了一种新的教学理念，有多种创设情境的方式，教师若合理采用，既能激发小学生学习语文的兴趣，又能增加学生之间的学习互动，还能加深学生对文章的认识和理解，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄秀贞.情境教学在小学语文教学中的实效性探析[J].试题与研究，2020（28）：105-106.

[2]颜逸楠.情境创设教学法在小学语文教学中的应用[J].试题与研究，2020（28）：142-143.

[3]王庆华.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（27）：136-137.

[4]刘艳娇.情境教学法在小学语文中的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（09）：53.