农村小学体育教学存在的问题和对策研究

魏志强

摘要：随着体育强国这一理念在十九大会议上的提出，我国教育界便愈来愈重视体育教学在教育领域的作用。体育贯穿我国教育领域的各个阶段，因此其对我国学生发展的重要意义不容忽视。

关键词：农村小学;体育教学;存在的问题和对策研究

引言

体育教学在提升学生身体素养、增强青少年体魄方面有着举足轻重的作用，然而由于农村条件有限、部分教师理念落后等，农村小学的体育教学没有得到有效开展，这需引起我们重视。

一、我国农村地区小学体育教学存在的问题

1.1教学模式陈旧。

随着新课程标准在我国教育领域中实行，我国大部分地区已实现由传统教育模式向现代化教育模式的过渡。然而农村地区由于经济落后、交通不便、人才缺乏等因素，导致其教育模式仍停留在传统的教学模式之中。而受制于传统教学模式的影响，在开展体育教学工作时，农村的体育教师没有营造出活泼的课堂气氛，过于紧张的课堂气氛不利于学生对体育教学产生兴趣。此外，农村体育教师在开展教学时往往像其他专业课的教师一般，将学生集中约束起来，然后进行专业知识的集中教学，而小学生对于这种教学模式往往较为恐惧和排斥，导致体育教学难以产生其应有的效果。

1.2缺乏正确的体育教学理念

目前，不少农村小学领导、教师没有形成正确的理念，再加上农村各种条件和因素的制约，虽然部分农村小学开设了体育课，但是课程教学的数量、质量和时间明显达不到规定的要求，很多主科会挤占学生的课余时间，甚至是体育课时间，这就很大程度上影响了体育教学的效果。

1.3资金不足与缺少体育场地

在我国很多地区的农村小学体育教育中，普遍存在的问题是学校资金不足，缺少体育场地。由于学校位于偏远地区，经济水平发展缓慢，政府对教育支持力度不够，因此导致教师很难顺利进行体育课程的教学。素质教育虽然强调发展学生的综合能力，但学生进行升学考试时主要考查其学习成绩，而忽视体育教育的考查。基于此，多数学校在设置教学课程时，以减少体育课时的代价来促进文化课程的教学，或者某些文化课教师为了提高自己学科的教学目标，而人为抢占体育课程的时间。体育课变成了语文课、数学课的现象，不仅打击学生对体育课的热情与积极性，而且降低了这节文化课的课堂效率，这并不是明智的做法。

二、农村小学体育教学存在的问题的对策

2.1重视体育名人的影响力

小学阶段的学生大多都会对成年人有一种天然的崇拜心理，尤其是在某方面有所建树的名人。因此，教师可以抓住小学生这一心理，借助体育名人的影响力，开展相应的体育教学工作。我国作为奥运会的夺金大国，培养了许多运动健儿，教师可以以这些奥运冠军为范本开展体育教学工作，使学生认识到优秀的体育技能可以为国争光，也可以实现自身的价值，培养学生对体育的学习热情，也培养了学生的爱国情怀。比如，在田径项目的教学中，教师可以引入我国110米栏项目的“飞人”——刘翔的事例来开展教学工作。他是第一个打破世界纪录的黄种人，是我国的骄傲。教师可对刘翔夺冠之路上的艰辛向学生阐述，可以使学生认识到冠军的来之不易，也可以培养学生坚忍不拔的意志力。在这样的名人效应影响下，学生可以加深对田径项目的了解，自愿投身于这项体育项目的学习之中。

2.2加大体育教育支出，定期开展體育活动

地区政府应该密切关注小学体育教育情况，并确保体育方面的资金充足。学校要根据体育教育目标，配备基本的体育设施，如教具、场地等，禁止敷衍了事。学校应建立器材使用与管理规章制度，科学合理地使用体育设施，切实提升体育课堂质量，丰富学校体育项目。同时，学校应该充分利用课余时间，有目的有计划地开展多样化的体育活动，并组织体育兴趣小组，最大限度地调动学生参与体育教育活动的积极性。相比于城市学校，地区政府应该注重丰富农村学校体育活动的形式与内容，为农村小学生提供更好的体育学习与运动环境。学校应该平等对待体育教师与文化学科教师，定期对其进行绩效考核，并大力奖励优异的教师和学生。为促进体育教育的顺利开展，学校可以定期举办运动会，设置跑步、跳绳等运动项目，保证每位小学生都参与体育教育活动。

2.3应用在教学评价处，有效保持善教乐学活力

教学评价是学科活动中不可或缺的有机组成，还是即时反馈教学信息、衡量教学质效的有效手段和重要措施。就小学体育学科而言，其根本目的在于从根本上激发儿童的体育活动意识，培养行为能力和良好习惯，为促进他们的全面发展和健康成长打好基础、激发活力。在这一活动环节，我们应善于通过信息技术等手段，把教师评学下的单向评价与儿童的自我评价、相互评价相结合，把原来的结论性评价与过程性评价相结合，从根本上保持教与学的活力现象。比如，在某堂课活动结束后，教师把录制下来的实况呈现出来，让孩子们自评和互评，达成激励先进、鞭策后进的目标;每隔一段时期，如一个月、半学期、一学年，把孩子们在体育学习上或某些方面的成长痕迹呈现出来，对他们来说不是莫大的激励和鼓舞吗？

结束语：

我国农村地区的小学体育仍然存在着许多问题，急需教师和学校进行教学理念和教学设备的提升和改革。因此，政府和学校应加大对体育教学经费的投入，注重提升农村地区小学体育教师的专业化水平，使农村地区小学体育教学的软硬实力得到同步提升。

参考文献：

[1]李龙.农村小学体育教学存在的问题及对策[J].当代体育科技，2020，10（17）：152+154.

[2]杜卫东.农村小学体育教学中存在的问题及对策[J].新课程研究，2020（11）：51-52.

[3]杨勇健.新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策[J].家庭生活指南，2019（04）：180.

[4]张伟.论农村小学体育教学存在的问题及对策[J].中华少年，2019（07）：151.

[5]韩作山.新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策[J].课程教育研究，2019（07）：177.