健康服务与管理专业人才培养质量控制中期规划刍议

张勰 腾佳杉 王春燕 张悠然

摘要：本文以甘肃中医药大学为例，首先介绍了健康服务与管理专业人才培养质量总体思路，然后阐释了健康服务与管理专业人才培养质量总体建设目标，最后提出了健康服务与管理专业人才培养分阶段、分项质量控制目标。

关键词：健康服务与管理专业;人才培养;质量控制;中期规划

一、健康服务与管理专业人才培养质量总体思路

人才培养质量总体思路：以中国特色的社会主义理论为指导，以教书育人为根本，以师资建设为龙头，以专业建设为抓手，以用人单位人才需求的知识体系为目标，以改革创新为动力，全面提高健康服务与管理专业教师的教学水平和教学质量，培养具有创新性的复合型人才。

1.师资建设定位。稳定现有师资队伍，积极引进一部分中青年教师，吸收一部分“双一流”高校硕士研究生，争取在规划期内引进 3-4名硕士研究生、1-2名博士研究生，以进一步优化现有师资队伍结构。

2.专业建设定位。根据学校实际情况，健康服务与管理专业的培养目标是以就业为导向，以特色求发展，以培养实用型和应用型人才为切入口，重点培养专业基础扎实、知识面宽、表达能力强、职业形象好，具有一定创新精神的复合型人才。

3.专业发展定位。根据学校和师资实际情况，坚持量力而行、稳步发展的方针，在保证设定专业招生规模的基础上，重点加强学生培养质量，以使学校培养的健康服务与管理专业学生，在人才需求市场上具被一定的竞争实力。

二、健康服务与管理专业人才培养质量总体建设目标

1.师资队伍建设的总体目标。根据学校中长期发展规划，专业师资队伍建设的总目标：力争在建设期内，建立一支能提供优质本科教学和硕士研究生教学的师资队伍，形成以学科带头人为核心的教学与科研团队。

（1）提高专职教师的水平和比例。根据学校师资队伍建设规划和健康服务与管理专业建设规划，规划期内计划引进博士1-2人、硕士3-4人。

（2）引进高层次教学科研人才。积极创造条件、制定优惠政策，大力引进相关高新技术人才和学科专业骨干，尤其是引进45 岁左右的学术骨干。3-5年内形成由1名学科专业带头人引领的教学科研团队，推进本学科科学研究的发展，以科研促进教学，提高教学质量。

（3）建立规模相对稳定、教学水平较高的兼职教师队伍。实现教学资源共享，充分利用兰州大学、西北师范大学等周边知名大学的师资力量，和具有丰富实践经验的企事业单位技术骨干，以提高健康服务与管理专业的教学质量;重点做好外聘教师的管理与协调工作，以提高外聘教师的管理意识、服务意识和质量意识，充分发挥外聘教师的作用。

（4）提高专职教师水平。创造条件，鼓励青年教师在职攻读博士学位，同时开展各类教师职业资格培训，使专职教师在五年时间内具有博士学位的达到15%，双师型教师比例达到30%;充分发挥老教师的言传身教作用，切实培养和提高青年教师的教学、科研水平。

2.专业建设的总体目标

（1）课程建设。目前，国内已有高校开设了与健康服务与管理相关专业，或者设定了健康服务与管理专业方向。若将学校健康服务与管理专业办成具有优势和竞争力的品牌专业，必须重视课程建设，采取得力措施，依托现有管理学科类的课程资源，建设健康服务与管理专业人才培养的课程体系;同时，深化教学改革，高度重视精品课程建设，争取在未来3-5年内建成校级精品课程2-3门。

（2）教学条件建设。优化资源配置，提高资源使用效率和效益，充分利用学校现有的条件，开好与课程有关的实训、基础实验;同时应根据健康服务与管理的专业特点，3-5年内建成专业实验室。图书资料利用学校先进可靠的信息网络系统，和功能较为完善的教学、科研、管理的数字化应用平台;纸质专业图书资料要向毕业设计、课程设计的工具书倾斜，至少每门课程一套。加强学校与事业单位、企业的合作，通过校际、校事、校企合作，建立稳定的专业实习基地，实现教学资源共享。

（3）教材建设。专业教研室编写健康服务与管理专业课程的相关系列教材及参考丛书，以适应学校健康服务与管理等专业人才培养方案的需要。

（4）人才培养发展规划。计划每年招生40-60人。

三、健康服务与管理专业人才培养分阶段、分项质量控制目标

1.师资队伍建设。当前招聘2-3名“双一流”高校医学或预防医学专业硕士研究生，引进和招聘40-50岁的中青年教师2-3名。

2.课程建设。完成专业主干课程准备，随后建成相应的课程网站，争取2023年有1-2门课程申报成功校级精品课程。其余主干课程也要完善课程教学大纲、教学内容、课程电子课件、课程复习指导、课程课外作业等内容。

3.教学研究与改革。完善健康服务与管理专业培养计划，围绕专业课程设置，修订各个实践环节的教学大纲制定，包括认识实习、专业实习、毕业实习等和课程设计教学大纲、毕业设计（论文）等要求。

4.实验、实训室建设。做好专业实验、实训室建设论证工作，并纳入学校实验、实训室建设立项，争取尽快完成实验、实训室建设。

5.教材建设。争取学校教材建设项目资助，完成2-3部本专业本科教材的编写和出版。

参考文献：

[1]黄小玲，曾渝，鐘丽.健康中国背景下健康服务与管理人才培养模式创新[EB/OL].https：//xueshu.baidu.com/usercenter/paper/show？ paperid=73293fd8eae5a6e3074181910d6c2b55.

基金项目：甘肃中医药大学2019年度教学研究与教学改革课题：健康服务与管理专业人才培养质量评价体系及建设规划研究（ZHXM-14）。

作者简介：张勰，博士，甘肃中医药大学副教授，研究方向：健康管理学及卫生服务。腾佳杉，甘肃中医药大学2020级公共卫生专业硕士研究生，研究方向：健康管理学及卫生服务。王春燕（通讯作者），甘肃中医药大学2020级公共卫生专业硕士研究生，研究方向：健康管理学及卫生服务。张悠然，四川文化艺术学院音乐舞蹈学院2021级音乐表演专业本科生，研究方向：音乐学与健康管理。