浅析高职院校活页式教材的建设意义与思路

朱伟伟

（潍坊职业学院，山东 潍坊 262737）

高等职业教育将人才培养作为根本任务和首要职责，“中国制造2025”等国家重大战略的提出，对高职院校的人才培养在数量上和质量上都提出了更高要求。如何让学生在三年的高职教育中，既掌握一定的专业理论知识，又具备较强的职业技能和职业素养，成为一名高素质技能型人才，是摆在我们高职执教者面前的一项艰巨任务。教师、教材、教法都是事关提升人才培养质量的关键要素，其中，教材是教学之本[1]。

一、教材建设在高职教育中的重要性

（一）教材建设是高职院校教学发展的基本内容

高水平的教材是培养高质量人才的基本保证，是实现教学目标的重要手段。我们必须重视教材建设和改革创新，从职业院校的学情和教学实际出发，结合人才培养目标，编写出具有职业教育特色的优质教材，以供学生进行理论知识的学习、技能操作的锻炼和职业素养的提升。

（二）教材建设有助于推动课程改革、教学改革和师资队伍建设

不断更新的教材以及新型教材的出现，既要求教师具有扎实的理论知识，又要有熟练的操作技能。因此，为满足教学需要、实现教学目标，高职院校不断加强“双师型”教师队伍建设，提升教师队伍整体素质。

二、高职教材建设的现状

（一）特色不足、职教理念不突出

很多高职院校教材是在普通本科院校的教材模式上，进行了理论的压缩或简化，其理论内容仍偏多、偏深，实践性内容严重不足，对学生的实践操作起不到真正的指导作用，导致学生在参加岗位实习时，出现动手操作能力不足、无法胜任部分岗位工作的情况。职业教育旨在培养高素质技能型人才，本科的学科式传统教材并不能很好的适用。

（二）内容过时、脱离实际应用

受传统教材观的影响，高职院校的教材更新速度较慢，一些理论知识或者操作技能，企业已经不再需要，学校还在继续将其作为教学和考核内容；教材内容不能及时与职业标准对接，企业中更新新的产品、装备和技术，教材中却没有及时体现。教学不能很好地贴合岗位需求，教学实效欠佳。

（三）形式单一、立体化不足

目前高职院校依赖的教材仍沿用纸质形式，以文字、图片为主，不能立体全面的展示教学内容。虽然随着信息化技术手段的不断提高，许多教材更新了网络资源，但大部分只是将电子教案、课程内容PPT、课后习题集等简单的发布于网络平台，这种形式对于教学改进并没有显著效果。而且，基础课程和主干专业课程之间、不同专业课程之间、同一课程的基本教材和辅助教材之间，未能互相联合形成配套体系，教学目标的实现大打折扣。

三、活页式教材的优势

活页式教材灵活可调使用方便。对于教师而言，可以调整教学内容，将内页抽出，或加入新书页，也可对教材自由组合，满足不同难易程度的要求，便于个性化教学的进行。对于学生而言，活页式教材集教师教案、学生笔记、学生作业和练习等为一体，使用方便，避免了教材、作业、笔记本等学习材料众多，学生学习困难、丢三落四的问题；集知识性与实践性融于一体，内容精悍，篇幅短小，易学易记易复制易传阅。借助于活页式教材，教材的助教、助学功能得以充分发挥，但活页式教材的编写内容多、更新快、难度大，目前市面上的活页式教材极少。

四、活页式教材的建设思路

（一）紧跟时代步伐，树立高职特色

高职教育应树立以技能和素质为中心的教学内容和模式，课程的设置和教材的制定编写，应综合生产一线职业岗位群的分布、岗位所需知识结构和职业能力、职业岗位的国家标准等，突出高职教育专业性强、技能培养强、技术应用强的特点。同时，在科学技术迅猛发展的时代背景下，教材建设工作也需要做到不断更新，及时将行业以及企业中的新产品、新技术、新规范等及时整合到教材内容中。

（二）确定服务主体，优化教材内容

通过分析学情，从学生的角度出发，优化教材内容。对于理论知识深奥、学生理解困难的偏理论课程，应突出活页式教材在助教、助学方面的作用，将教师备课参考用书、学生拓展学习用书、复习练习用书的功能综合于一体；对于实践操作占比较大的课程，活页式教材应以职业技能鉴定证书标准为指导，注重对学生实践操作能力的培养和引导，对标生产规范、工作流程、设备操作方法及相应技术标准，形成课程教学体系综合体。

（三）线上线下混合，丰富教材形式

活页式教材应集传统纸质教材与数字化教材于一体。数字化教材是指利用多媒体技术将纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。应充分利用现代信息化技术手段，有机融合文字、图片、音频、视频、动画等元素，将活页式教材开发成为充分满足教学需求的新形态教材，帮助学生将知识内化于心，将技能外化于形。

（四）实行任务驱动，衔接技能证书

高职教育旨在培养一大批高素质技能型人才，要求他们既能从事一线生产操作、又能解决技术问题，具备综合实践能力。因此高职教材的编写，应从所从事岗位的实际工作需求出发，以典型的工作任务为载体，合理确定教材的内容，制订任务驱动式教材，帮助学生学习必备的知识点和技能点，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

结语：开发新型活页式教材并配套信息化资源，可有效解决职业院校的教材选用不规范、内容陈旧老化、与企业生产实际脱节等问题；也是高职院校课程与教学评价中的一项重要指标，是促进高职院校进行教学改革、提高教学质量的重要工具。教师应深入理解活页式教材内涵，正确把握建设内容，勇于创新与实践，为高职教育建设添砖加瓦。