新时期做好家长工作的策略

董娅萍

【摘要】在家园共育工作中，有的教师在与幼儿家长进行沟通與互动的过程中，遇到了很多难题。因为有些家长个性比较突出，不会进行换位思考，包容性比较差，那么，如果合作起来就会比较大，困难问题就比较集中。所以，对于新时期做好家长工作，我们也进行了广泛的实践与探索。

【关键词】幼儿园;家长工作;策略

文章针对新时期做好家长工作的策略，展开分析与探讨，为教育同仁提供有价值的参考。

一、树立专业形象，增强家园双方互信

在家园共育的过程中，要想让幼儿家长认可教师首先教师要在家长面前树立起专业形象。在这个过程中，教师在原有的基础上一定要不断地学习和进步。在教育教学过程中，一定要让家长看到自己的专业水平，并能够通过对幼儿行为的解读，使家长发现教师比较专业，进而也对家长提供一些比较实用的家庭教育指导，进而会使家长更加信任教师。

例如，有一名幼儿特别喜欢拆家里的东西，有一次家长向老师告状：“我们家孩子特别爱拆闹钟，已经拆坏好几次了。真是太难管了，他调皮捣蛋，请老师管一管吧！”那么在这种情况下教师就应该发挥自己的专业优势，为家长教育子女提供相应的指导，比如，幼儿搞破坏捣乱的行为，实际上是孩子在探究，是他们在动手动脑认识事物的一个过程，所以这是孩子宝贵的品质，那么在教师的解读与建议之下在家庭生活当中，家长还支持孩子使用各种工具进行探索，有效地提高了孩子的动手操作能力。由于家长看到了教师的专业能力和水平，那么他们就会逐渐地把关注的点落实到孩子的教育上来，并且更加信任和依赖幼儿教师。在此基础上基础上他们与教师进行交往和互动时，就会给予一定的尊重和礼遇，所以，作为幼儿教师我们应该坚持不懈的学习专业知识，在实践中总结经验，在反思中实现进步，使自己逐渐成为真正意义上的教育专家，并能为家长提供有效地教育指导。

二、学会调控情绪，塑造良好职业形象

在家园共育的工作中，我们会发现有很多家长在询问自己的孩子，在幼儿园的情况，或者是有某些地方产生怀疑，甚至会有失礼的表现行为时，幼儿教师的做法，应该是冷静处理，退一步海阔天空，这也能有效地塑造教师良好的职业形象。因为面对家长的指责和质疑，对于已经付出了脑力和体力双重劳动的教师而言，他们也会产生不良情绪，那么这种情况下教师应该冷静下来，退一步处理问题。

例如，有的家长会质疑：“你们这是什么幼儿园？怎么连件衣服都弄丢了？”正当教师忙碌了一天，正哼着歌曲、打扫卫生时，遇到了前来质疑的家长。原来，这位幼儿家长是想让孩子带一件衣服，以备不时之用，结果诊断衣服没有保管好，担心孩子会感冒。在这种情况下教师应该耐心地微笑服务，并带领幼儿家长到各个地方去找一找，最后，这位幼儿家长在幼儿园的滑梯旁边找到了孩子的衣服，原来是离园时，奶奶没有带孩子回家而是玩滑梯了。由于玩得太热了才把衣服脱下来，最后忘在了这里。当幼儿家长拿到衣服时，感觉很不好意思，并为自己没弄清楚就冲老师发脾气，感到不好意思，并向老师道歉。由此可见，遇到上述情况，教师不能指责家长也不能生气，而是应该用包容冷静的态度，妥善的处理问题，进而在家长面前树立起良好的职业形象。

三、挖掘家长资源，在工作中增进互信和了解

在家园共育工作中，教师一定要做个有心人，通过认真的观察和了解幼儿家长中有一定宣传能力、组织能力、号召能力，并且特别负责任的家长，收到家委会当中来，让他们发挥自身的作用和特长。

例如，在新学期伊始我们发现有一名幼儿家长在送完孩子以后并没有离开幼儿园而是对我们教师的各项工作进行检查和指导，比如，她会时不时地询问：老师，你们这个地扫了没有？老师，有一个小朋友，还想吃馒头。直到幼儿园的集体活动开始了他才准备离开。由于这位幼儿家长是一位全职妈妈，所以，我们每次都劝她早一些离开幼儿园但是他却是屡劝不走，那么在这种情况下我们筹备家委会时，让她也报名。在她的履历表中我们发现他原来做过一些办公室的工作。于是，经过考核，我们鼓励她担任家园合作方面的工作，协助教师开创设班级环境，提升班级的凝聚力。这位妈妈做得非常出色，成了教师的得力助手。由此可见，面对一些好为人师的幼儿家长我们无须过分的担心，因为他们或许是全职妈妈，把一日生活的关注点都落在了孩子身上;有的幼儿家长是做教师工作的，他们可能会用自身的教育理念，来衡量幼儿教师的教育教学方法和内容;有的家长可能是一名管理工作者，他们非常注重细节。在无意间把他们自己在工作上和生活上养成的习惯，带入了与幼儿教师互动的过程中。那么面对这样的家长我们应该把他们转变为幼儿园的合作伙伴，使他们多余的精力和关注点，得到了有效地释放，使他们在参与具体的工作中，实现家园双方的互信和了解。

新时期，在家园共育工作中园共育工作中，我们遇到了很多的问题和挑战，并通过各种途径和方法，不断地提高自身的沟通与协调能力，有效实现了家园共育，促进了幼儿身心和谐健康成长。在这这个过程中，做好家长工作特别关键，由于有些家长存在着个性突出，不会换位思考等问题，常常会使教师背负着很大的压力，不利于家园共育工作的健康发展。所以对于新时期，如何有效地做好家长工作，我们进行了广泛的实践与探索。本文结合教育实践对此展开分析与探讨，为教育同仁做好家长工作提供有价值的参考。

参考文献：

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