初中英语阅读教学的有效性提高策略

江克信

【摘要】随着教学制度的不断改革，教师在英语教学中逐渐意识到了英语阅读对学生学习的重要性。学生在进行英语阅读时，首先需要有一定的英语基础，英语文章中蕴含着丰富的英语词汇，教师通过引导学生进行深入的英语文章阅读，可以有效的丰富学生知识框架，提高学生的英语素养。本文为以阅读教学为重点，探究能够有效提高学生阅读能力的教学策略，为教师提供明确的教学思路。

【关键词】初中英语;英语阅读;教学策略

部分学生在英语学习过程当中没有掌握正确的阅读方法，会对学生进行文章理解产生一定的障碍，因此教师需要根据学生的学习水平为学生构建适合学生发展的阅读教学策略，提高学生的阅读主动性，这样才能提高阅读的有效性。

一、初中英语阅读有效性教学中存在的问题

（一）教师在教学观念上存在落后性

教师的教学观念对学生的学习成长有至关重要的影响，但是就目前教学情况而言，部分教师在英语课堂当中仍然采取传统的教学观念，不能够针对学生的学习状态，为学生设计轻松有趣的学习环境，使学生在课堂当中一直被动接受英语知识。教师的教学观念在很大程度上会影响学生的学习态度教师对学生成绩的过分重视，会使学生在学习过程当中忽视学习细节，无法意识到学生在课堂当中的主动地位，不能针对学生的学习问题与学生展开积极互动，很大程度上降低课堂教学效率，使学生的学习质量受到影响。因此教师需要改变自己落后的教学观念，为学生设计能够顺应时代发展的教学课堂，使学生对英语学习充满兴趣。

（二）教师的课堂教学方式存在单一性

教师传统的教育观念，导致教师在教学过程当中使用的教学方式单一，具体表现为教师的教学方法缺乏创新能力，不能积极的引导学生对英语文章展开充分的思考和想象，使学生的英语阅读不具备一定的深度和广度。英语学科是一门语言学科，学生在英语学习中存在一定的困难，教师在教学时使用传统单一的教学方式，会使英语课堂变得更加枯燥无味，学生只能通过死记硬背的方式进行英语学习，对学生英语兴趣的培养和英语阅读思维的提高都有非常不利的影响。因此教师在教学过程当中，需要转变自己的教学态度，针对课程教学方案为学生设计多元化教学方式，充分提高英语课堂阅读效率，使学生能够进行更加深入的英语阅读，拓宽学生的知识面，丰富学生的词汇量。

二、初中英语阅读教学有效性提升的策略

（一）转变传统的教育理念，提高学生的主观能动性

教师在教学过程当中过分关注学生的学习成绩，而忽视了学生的主体地位，会导致学生养成错误的学习方式，降低学生的学习效率。因此教师在引导学生进行英语阅读时，需要转变自己的教学理念，针对学生的学习需求，为学生构建趣味性的英语学习课堂，使学生能够更加积极主动的展开英语学习。

例如，在教学“Unit 1 Can you play the guitar？”的时候，教师可以通过为学生设计与英语文章高度相关的教学问题，帮助学生围绕问题积极参与到小组讨论当中，提高学生在课堂当中的参与度，令学生能够意识到自己在课堂上的主体地位，对学生养成良好的英语学习习惯有积极作用。

（二）注重教学方式上的转变，提高学生的阅读能力

教师想提高学生的英语阅读质量，需要注重正确教学方法对学生的影响，针对学生的学习需求为学生设计能够顺应学生发展的教学方法，从而改善当下英语阅读教学中存在的困境。同时教师在教学过程当中，也需要为学生传授正确的阅读方式，使学生能够对英语文章中的知识进行全面深入的理解，丰富学生的学习手段，对学生学习质量的提高有积极正面的影响力。

例如，在教学“What time do you go to school？”的时候，教师可以针对教学内容为学生寻找适合锻炼学生英语阅读能力的英语文章，使学生能够在现有的学习基础上对新的文章进行充分的认识和理解，学生在英语课堂中独立进行文章阅读，能够有效的锻炼学生上下文理解能力，提高学生对现有知识的理解和把握。同时教师也需要引导学生对阅读中存在的问题进行全面的标注，方便教师在学生阅读后进行统一的知识传授。

（三）充分利用教材内容，充实阅读内容

英语教材中为学生传授的内容是十分基础且有限的，因此教师需要针对英语教学中的内涵和基础知识，为学生寻找能够提升学生阅读能力的英语文章，帮助学生在英语学习过程当中拓展自己的知识面，不断充实自身的英语阅读体系。

例如，在教学“What does he look like？”的时候，教师可以结合学生的学习状态与教材中的重要知识点，为学生查找与教材相关的课外故事。丰富有趣的教学内容，能够有效地提高学生的学习兴趣，为学生构建轻松有趣的英语学习课堂，使学生能够在良好的学习环境下，更加深入地展开英语知识的讨论与探索。

三、结语

綜上所述，教师在对学生展开英语阅读教学时，需要具备良好的教学理念，运用多元化的教学方式为学生构造轻松有趣的英语课堂，使学生能够更加积极地投入到英语阅读的学习当中，从而充分地掌握英语阅读中的要点，提高学生的阅读水平。教师需要重视学生在课堂当中的主体地位，积极引导学生融入到课堂互动当中，能够有效地提高学生的学习能动性，改善英语课堂的教学质量。

参考文献：

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[3]仝晓峰.初中英语阅读教学浅析[J].考试周刊，2018（33）：108+130.