通过现代信息技术优化综合实践活动课程

江文娟

【摘要】综合实践活动课以学生的直接经验为基础，学生们可以直接体验生活、面对实际，综合运用综合知识，解决实际问题。学生依托教师的指导，根据自身的兴趣爱好和实际情况，有侧重的选择研究课题，有效的进行研究性活动，以便于实现学生实践能力、创新意识的培养和提升。其包括的内容较多，比如信息技术、探究学习、社会实践等。其旨在推进学生走出校园，走向社会，依托实践，强化自身综合能力的不断提升。本文探讨了

【关键词】信息技术;综合实践;优化措施

引言：进入信息化时代以往，信息技术在各行各业之中有广泛的应用，在教育教学领域更是如此，通过现代信息技术，，培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，能够有效促进教学质量的提升，切实实现良好的教学效果，本文探究了如何借助现代信息技术，实现综合实践活动课程的优化。

一、信息技术可以有效解决学生学习中的困难

在进行综合实践活动课程的过程中，一些新问题、新知识会出现，高中生受限于自身思维、阅历等的制约，思维受限，而且课堂上难以有效予以操作，为了让学生的认识更加感性，可以在教学的过程中运用现代化教学技术，将重难点的内容予以突破。比如我们在执教《实现中华民族伟大复兴的中国梦》这一内容的过程中，很多学生由于一直在学校中读书学习，对这一点没有直观的感受，对立面相应的知识点感受不强，因此我们可以借助信息化手段，通过多媒体教学工具，播放相应的影视剧作品，同时引导同学们学习建党七十周年习近平总书记发表的系列讲话内容，让同学们予以直面体会，然后在课后通过调研的形式，了解“中国梦”是什么，通过这样的措施实现更好的效果，有效拔除难点内容。

二、通过现代信息技术为学生创设积极参与的学习环境

创造性、实践性等是综合实践活动课程的重要内容，因此我们在开展教学的过程中需要引导学生参与各种训练，能够实际予以操作。对一些教学中的活动学生不便于参与的，我们可以借助信息化的形式，模拟出真实的学习环境。比如我们还是以《实现中华民族伟大复兴的中国梦》这一内容为例，在实际教学中我们借助计算机仿真技术，营造出开会的场景，让同学们在肃静的会场中讨论什么是中国梦？为什么要用“复兴”两个字？如何才能实现中国梦的复兴？通过这种直接参与研讨的形式，计算机既有仿真技术，还能随时检索学生所需要的相关内容，因此学生参与的积极性较强，其学习兴趣不断激发，让以往枯燥、抽象的内容变得更为直接，课堂氛围也较为热烈，学生们主动方发现、探索并解决问题，实现更好的效果。

三、通过现代信息技术为培养学生的创新意识

综合实践活动内容作为实践课程，其相对独立。在实际教学中不仅有知识的纵向延伸，还有横向的对比，因此综合实践活动课程的受限程度较低，能够显著提升学生的综合能力，无不体现着新课改的精神落地。网络承载着海量的信息，容量大且不受限于教材内容，对高中生思维的拓展非常有利，其可以有效的创造、创新。比如我们在执教《我国的个人收入和社会保障》相关内容的时候，就可以通过教师有效的引導，实现学生创新意识培养的目的。高中生一直在学校之中，可能对我国的经济体制了解的不透彻，因此借助互联网动画的形式，给同学们直观的播放和展示，让学生弄清楚相关概念知识，然后从抽象的理论内容走向学生实际。学生家长都有工作，那么这就和社会保障有很大的关系，可能家长在家庭中会讨论五险一金等各种内容，学生可能只是了解五险一金是我国的社会保障，那么具体的内容学生可能不是太了解。因此我们就可以依托相应的例子，具体给学生们讲解五险一金的内容，然后以收入情况引导学生计算内个月缴纳的情况。完成这些学习后，我们可以引导学生创新的思考，除了五险一金之外，我们工作后还需要哪些保障，需要加入哪些保障内容。学生也可以从网络查找其他国家的保障体系，予以了解。学生检索知识的过程就是创新的过程，切实实现对学生创新意识的培养。

四、通过现代信息技术为综合实践活动成果提供有利的展示平台

高中阶段的综合实践活动成果的体现形式有很多，比如主题演讲、调查报告等等形式。借助成果展示，一方面可以积极肯定学生的学习行为和取得的成果，这对学生学习热情的进一步激发有很好的效果。另一方面，学生在展示自己成果的过程中，还可以实现相互学习相互借鉴的目的，实现头脑风暴的效果，学生根据自己的成果在听取别人成果以后，能够及时的予以完善。借助现代信息技术，学生可以把自己的完善后的成果予以上传网络，和同学、老师实现共享，让其自信心进一步增强，成就感激发，教学效果更佳。

结束语：

在综合实践活动课程中引入现代信息技术，能够保障该课程获得更好的效果，激发学生学习积极性的同时，还培养了学生的学习兴趣，综合提升学生的多项能力，对此我们要有清醒的认识和了解。

参考文献：

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