基于“自然拼读法”的英语词汇学习策略研究

李慧玲

【摘要】英语在小学教育阶段是一门重点学科，对小学生语用能力的发展起到了启蒙作用，为此小学英语老师必须要将英语教学进一步重视起来，摒弃对以往较为传统的教学观念进行及时的转变，对课程教学模式进行进一步的创新以及完善，就英语词汇教学而言，对于小学生来说一旦熟练掌控了英语词汇内涵以及应用技巧就可以有效提升整体英语水准，小学英语老师在实际开展英语词汇教学活动的过程当中不可一味的讲解灌输，而是需要科学运用自然拼读法对英语教学课堂进行建构，进而有效调动小学生进行学习的积极性，从根源上进一步提升小学生的综合读写能力。

【关键词】自然拼读法;英语词汇;学習策略;探究

引言：英语词汇是小学英语教学的基础，小学生只有在充分明确所学词汇发音以及拼写方式的基础之上才能够进一步实现整体语用水准的提高，进而夯实基础为后续学习提供进一步的保障。基于此，在新一轮基础教育课程改革的背景之下，小学英语老师必须要充分结合现代化教育理念与英语词汇教学形式进行全方位的创新以及完善，并将以生为本的理念进一步落实到实际教学当中来，期间可以科学运用自然拼读法完成英语教学课堂的建构，小学生充分明确英语词汇词形变换与字母组合之间的关联性，进一步实现学习质量以及学习效率的提高

一、图片展示拼读，深化学生记忆

小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动的个性特征，传统教育理念下小学英语老师拥有主导教学课堂的权利，致使小学生一直处在被动学习状态，小学生在难以产生英语意识的前提下无法对英语课程知识有更深层次的理解，致使基础不够牢固，为后续发展以及学习带来了十分严重的影响，为了能够保证小学生的全面成长，也为了能够进一步推进小学英语课程教学的可持续发展，小学英语老师必须要进一步增强英语词汇基础教学，使得小学生可以在自然状态下形成英语意识，并在实践当中熟练掌控英语词汇的英语方法。基于此，小学英语老师在对英语词汇教学进行改革以及完善的过程当中需要对小学生的个性特征进行更为科学合理的利用，从根源上进一步挣脱以往教育思想的束缚，最大限度上提升课堂活力，在这一过程当中可以选用现代化技术手段来展示与英语词汇相对应的图片，运用生动的故事情节以及鲜明丰富的画面来为小学生们提供拼读提示，协助小学生们在理解的基础之上记忆所学，多媒体视频以及图片的展示不仅可以有效拉近小学生与所学英语词汇之间的距离，与此同时还能够进一步激发出小学生们的自主意识，所有小学生都可以在兴趣的驱使之下自主拼读单词以及记忆单词，进而进一步实现英语基础水准的有效提升。在这一过程当中小学英语老师还需要充分注意一点，课内展示英语词汇组合具有相关性，或是发音相似，或是字母相同，如此一来可以对知识进行更好的迁移，在潜移默化当中协助小学生对拼读规律进行了总结，进一步加强了小学英语词汇教学活动开展的效果。

二、创建问答语境，进一步调动小学生的积极性

英语是一门语言学科，小学英语老师选用自然拼读法开展英语词汇教学活动的主要目的为进一步增强小学生的综合语用能力，进而在后续更高难度知识的学习当中展现出更为优异的状态，进一步促进小学生综合素养的发展，因此为了能够进一步增强小学生对所学英语词汇的记忆、有效检测小学生的自然拼读能力，小学英语老师可以在教学课堂当中有意识的对问答语境进行创建，一方面可以有效调动小学生们进行学习的积极性、进一步提高课堂活力，使得小学生们能够充分发挥出主观能动性来参与英语课程教学活动，另外一个方面也可以有效激发出小学生们的胜负欲，使得所有小学生都可以在积极的状态下主动对英语词汇知识进行学习以及记忆，这一过程当中小学英语老师所提出的问题必须要与所学词汇有直接联系，如此一来才能够使得小学生更为充分的进行拼写训练以及发音训练，最终进一步实现小学生自身学习能力的提升。问题创设需要充分符合下文所述的几个要求：首先，必须要保证突出所教授词汇;其次，必须要与小学生的实际生活有着一定程度的相关性或者充分满足小学生的兴趣需求;最后，必须要带有主观色彩，以此来进一步调动小学生进行语言表述的欲望，进而进一步实现有效的自然拼读教学。小学生学习积极性的提高可以在课内自然营建出活跃、积极的氛围，所有小学生的课堂参与度都会得到进一步提高，进一步增强小学英语词汇教学活动开展的效果。

结语：

总的来说，自然拼读法是一种提升课堂活力的教学方法，是有效调动学生学习主动性以及积极性的高效路径，小学英语老师通过创设问答语境以及展示图片等等方式在小学英语教学课堂当中进一步落实自然拼读法，在这一过程当中小学生对于陌生语言知识的抵触感以及恐惧感都会极大程度降低，小学生可以更为积极的拼读词汇、应用词汇以及记忆词汇，并且在小学英语老师的引导之下成功举一反三，得到“听词会写，见词会读”能力的提高，为后续更为高难度英语知识的学习奠定十分坚实的基础，进而进一步提升小学英语词汇教学活动实际开展的效果。

参考文献：

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