关于小学生写作能力提高的策略探究

王颖

【摘要】受很多因素的影响，学生在语文写作方面出现了比较多的问题，如无法主动参与到课堂中来，写作水平效率无法提高，这对学生的语文学习效果造成了很大的困扰。作为小学语文教师应该切实重视起如何帮助学生更好地突破写作难关。在此，本文从“重视写作中的激趣”“加强课内课外阅读的结合”“给予学生生活化的影响”这几方面出发，对于如何引导学生开展写作进行了分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

【关键词】小学语文;写作;生活

在语文教育的不断发展下，人们对教师的教学提出了更高的要求，越来越多的教师开始注重所教班级学生的全面发展。在这种背景下，教师自然需要着重关注学生在学习方面所存在的困难。需要注意的是，在语文学科方面学生在写作方面遇到的困难比较多，并且学生的写作能力的提升也比较缓慢。这也就导致学生在语文方面的学习效果不尽如人意。写作是体现学生语文综合能力的重要方式，为此，在写作教学中教师应该采用多样且科学的方法对学生进行教学，使得学生能够在写作方面获得有效地发展。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从以下几方面出发对于如何引导学生更好地写作进行了分析。

一、重视写作中的激趣

很多时候在小学语文写作的课堂教学中仍然采取以教师为中心的教学模式，教师在写作教学的过程中完全控制着教学的节奏。学生在这样传统的灌输式的课堂教学中几乎完全没有互动交流的机会，常常处于“知其然，而不知其所以然”的状态。很多时候，教师版都只是简单为学生布置一下写作任务就让学生去展开写作了，不会给学创设一定情境，更别说去对于学生的写作兴趣和欲望进行激发了。需要认识到的是，写作是学生在真情实感的基础上由心而发的创作过程，学生如果没有表达的欲望，很多时候就会去胡编乱造、东拼西凑，这对于学生的写作能力的发展是十分不利的。因此，教师应该将激趣作为写作指导中的重中之重。

例如，在以“缩写故事”为主题的写作指导教学中，教师可为学生创设一定的游戏情境，也就是教师可以组织学生开展“故事接龙”游戏，由此不但促使学生感受到一定的趣味性，还是其想象力得到了激发。这样的写作情境的创设正是为学生自由写作服务的，学生的写作灵感需要写作情境的激发，教师可以根据写作类型创设相应的写作情境，为学生提供丰富的背景材料，让学生在背景材料的烘托下，调动活跃的思维，开阔写作。此外，教师在运用兴趣教学法时应该讲究方法技巧，重视学生的反馈，与学生积极互动，尊重学生的主观意愿和兴趣，突出学生的主观能动性，强调学生的主体作用。在兴趣教学法实施过程中依据教学实践不断调整节奏，考虑学生的接受程度，让写作兴趣引领学生在学习中发现写作的乐趣，在写作练习中提高写作技能。

二、加强课内课外阅读的结合

写作能力强的人通常阅读能力也较强，写作能力强的人也比写作能力弱的人阅读量大，且阅读能力强的人比阅读能力弱的人写出的文章在句法上更趋成熟。因此说，阅读和写作之间的联系是十分紧密的，正如有专家所言，阅读与写作一体化是一条饱满的生命写作河流。在写作指导方面，教师应该充分认识到阅读的重要性，认识到读是輸入语料的最有效方法。为此，教师在语文教学中不能总是将这两个方面作为孤立的两个方面去对待，还需要将两个方面切实联系起来。但是让学生把读到的东西转化成为写作的能力，也不是一件简单的事情，教师对此还需要加以切实的思考，运用一定的策略。

例如，在阅读教学中教师可以组织学生开展一定的仿写活动、续写活动等，针对不同的文体，教师可以组织学生开展不同的活动，以求学生将阅读和写作联系起来，同时丰富写作活动。比如，在教学《猎人海力布》这节课的时候，教师就可以促使学生充分发挥自己的想象力对于这个故事进行一定的续写活动，学生可以充分想象。又如，在教学《枫桥夜泊》这首古诗的时候，教师也可以促使学生去试着改写，将其改写成白话文，同时注意对于意境的体现。这样的活动可以很好地促使学生将阅读和写作联系起来。此外，除了课内阅读之外，教师也需要引导学生开展广泛的课外阅读。课外阅读是帮助学生积累素材、开阔视野的有效渠道，教师应该将课内和课外有效结合，双管齐下，促使学生在写作方面得到有效的进步。

三、给予学生生活化的影响

好的作品无不是以生活为基础的。良好的作文也应该是建立在学生对于生活的真实表达的基础上。但是由于小学生不能将写作和生活联系起来，所以他们在作文中特别容易出现胡编乱造、东拼西凑的问题。对此，教师还需要在写作指导方面给予学生生活化的影响。

例如，在引导学生写家乡的时候，教师就带领学生开展一定的走访活动、观察活动，促使学生积极走入生活中去体会家乡的变化，家乡的人文情感等，以此促使学生可以在作文中运用到更多的素材，并且可以将自己的情感融入其中。这对于学生作文水平的提升是非常有利的。

总而言之，学生在写作出现问题的原因有很多。但是不管如何，教师都可以从以上三个方面出发，对于学生的写作过程进行引导，促使学生在写作中既保持一定的兴趣，又得到良好的积累，在写作方面表现得越来越好。这样才能为学生之后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

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