初中语文教学中如何进行德育渗透

杨国燕

【摘要】近些年来，随着素质教育理念的有效实施，初中义务教学水平有所提升，语文教学作为一门主要的学科，其教学发展受到人们的关注和重视。教育教学要秉承着科学性与思想性相结合的理念，让学生树立正确的价值观，用正确的道德理念指导行动。初中语文包含众多的知识体系，教师要给学生呈现出生动形象的知识点的同时让学生感受到德育的重要性，让学生主动地配合教师的工作，自主接受德育教学。本文笔者将从初中阶段语文教学的现状分析以及初中语文教学中进行德育渗透的方式策略等方面出发，重点分析德育渗透的重要方式。

【关键词】初中语文;德育教学;教学方式

引言：语文学科中蕴含着大量的德育资源，十分适合对学生进行思想上的熏陶和感染，教师要改变传统的语文教学方式，发挥现代教学资源的优势和作用，深度挖掘语文教材和语文名著中的德育资源，在了解學生能力和水平的基础上鼓励学生主动接受优秀文化和优秀思想的熏陶。教师利用语文课堂让学生广泛的阅读中外名人的作品，学生通过分析教材中的优秀诗作警句，在掌握基础语文知识的同时体会到人生的哲理，这对学生今后的成长是极为有利的。

一、初中阶段语文教学的现状分析

初中阶段是义务教学的关键期，这一时期的学生正处于青春懵懂的阶段，具有极强的自尊心，对外界的认知还处于构建时期，需要教师进行及时的引导和关注。初中语文学科教学不仅是要求学生掌握教材内的基础知识，更是让学生在掌握知识的过程中收获一种思想价值观，帮助学生正确的处理学习和生活中的问题。但是在实际的语文教学中，虽然已经开始实施德育教学方式，但是由于实施时间比较短，思想还不成熟，方式还不得当，容易存在着一些德育思想与语文教学内容融合不自然，二者相互分离，德育效果不明显，以及没有充分发挥语文教材中的德育资源的作用等问题为了提高语文教学的质量，让语文学科呈现出新的面貌，教师要掌握一定的德育知识，找到德育教学与语文教学的契合点，将二者有机的联系起来，使二者之间的关系更加密切。

二、初中语文教学中进行德育渗透的方式策略

初中语文教学中对学生进行德育渗透的方式有很多，丰富多样的教学方式强化了德育教学意识，让德育教学自然的与语文学科教学相结合，让初中生养成德育的好习惯，树立正确的思维导向。学生使用语文知识解决生活中的问题，增强知识的应用性。

1.充分发挥语文课堂的阵地作用

教师要发挥语文课堂的阵地作用，提高课堂教学的效率和质量，营造一个积极向上的课堂氛围，让学生在课堂中掌握德育知识。在课堂中，教师可以采取小组合作的形式，组织学生开展各种类型的“讲座”、“演讲”以及“德育竞赛”等活动，鼓励学生表达自己的思想和观点，让学生看到课堂知识的本质，将语文知识中蕴含的德育知识与生活实际联系起来，教师可以采用一些具体的事例考验学生的德育思想水平。面对同一件事情，学生可能会有不同的观点和处理方式，活跃学生的思维，使得各种观念碰撞在一起，及时纠正不正确的思想观念。

2.引导学生广泛阅读中外的作品

教师要引导学生广泛的阅读中外名著作品，只有掌握足够的语文知识，开阔自己的视野，才能增长见识，才可能具备明辨是非的意识。语文教学中名著阅读是重要的一部分，通过名著中的内容，学生可以对自己的知识体系进行完善，了解到语文知识在具体生活中的应用，便于学生树立正确的价值观和是非观。教师规定阅读的时间，定期组织学生到图书馆中进行阅读，按照学生的兴趣规定阅读的书目，让学生做好阅读感想的记录工作，学生阅读感想实际上就是学生思想价值观的体现，随后教师就学生的记录对学生的思想观念进行进一步的纠正。

3.利用语文教材中优秀古诗警句

语文教材中蕴含着丰富的德育资源，古诗、名人名言以及小事例等都可以彰显出背后的大智慧和感人的精神。诸如范仲淹在岳阳楼记中所提到的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，周恩来的为中华民族之崛起而读书等都充满着振奋人心的力量，阅读这一类知识可以让学生得到精神支持与鼓励，借助于先人的臂膀，学生树立强烈的榜样意识，逐步提高自身的思想道德修养。

4.注重提高学生的写作水平能力

学生的写作水平是体现学生思维能力和表达能力的重要方式，提高学生的写作水平，捋清学生的写作思路，不仅可以让学生将学到的知识表达出来，而且还记录了自己的成长历程，有助于德育经验的积累和改进。教师要通过安排写作机会和竞赛机会等，让学生有意识的提高写作成绩。

三、结束语：

综上所述，德育教学需要教师做出相应的改变和努力，学生要积极配合教师的工作，发挥自身的能动作用，借助于语文教学资源，逐步提高自身的思想道德素质和水平，树立正确的价值观念。学校要重视德育教育，为学生创设一个积极向上的校园环境氛围，树立正确的校风。

参考文献：

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