巧用微课打造小学数学高效课堂

冶水英

【摘要】随着新课改的不断推进，对小学数学课堂提出了新的要求和规划，老师不仅要教导学生基础的数学知识，更要创新教学方法，让学生体验和感受新颖的数学课堂，从而提升学生的学习质量，让学生能够激发学习的兴趣和动力，从而提升学生的学习质量。老师要充分的运用信息技术，使用微课教学，降低学习的难度，提升学生的理解能力，从而打造高效率的教学课堂。

【关键词】小学数学;新课改;微课

随着信息技术的不断发展，各行业都开始运用信息技术开展工作，不仅提升了效率更是提升了质量。在教学中，老师要将知识点与技术相结合，为学生扩展资源，提升学生的视野，让学生能够增加见解。微课教学是一种新颖的教学方案，可以有效的辅助老师开展教学工作，加深学生对知识点的理解，帮助老师讲解重难点，从而提升教学的效率。本文就小学数学课堂对微课教学进行了分析与总结。

一、利用微课资源，优化课堂教学

在新课改中明确的指出，老师要提升学生在课堂中的主体地位，开展学生为中心的教学互动。老师在教学中要转变教学理念和角色，将自己从以往的领导者转为引导者，从而辅助学生学习，让学生在老师的带领下深入的探索知识，从而提升学生的学习质量。在日常教学中，老师要积极响应新课改的号召，鼓励学生自主学习，引导学生之间能够相互合作和讨论，从而提升数学教学的高效性。微课可以满足老师对实现翻转课堂的需求，首先老师要深入的了解数学知识，根据学生的学习能力和教材的内容设计相应的教学计划，从课上和课下两方面作为切入点，激发学生学习的兴趣，让学生能够提升探索能力。

例如，在学习三角形求高的时候，老师可以先让学生观看有关于三角形高与底的知识，让学生在课前就对三角形的知识有基本的认知。这样老师在正式开展教学时就会提升教学效率。在以往的预习中，由于学生之间的能力各有不同，所以学生预习的质量也会不同，这时老师可以运用微课教学，为学生提供帮助和指导，让学生能够顺利的完成预习工作，从而提升学生的自信心和成就感，让学生能够逐渐培养预习的习惯。

二、利用微课资源，培养创新意识

随着社会的不断进步，对创新型人才的需求越来越大，作为为社会输送人才的老师，要及时的了解社会的需求，从而运用多样化的方式，激发学生的学习潜力。在教学中，老师要提升学生的创新意识，培养学生的创新能力，让学生能够运用所学的知识解决生活化的数学问题。老师可以通过微课教学构建知识体系，帮助学生完善知识结构，让学生能够查漏补缺，从而提升学生的学习质量。老师可以为学生创设情境教学和问题教学，从而启发学生的思维，让学生能够主动的探索知识。

例如，在讲解有关于空间几何知识的时候，老师可以利用视频为学生展示不同角度的正方体和长方体，让学生提升空间感，掌握立体几何的相关知识，加深学生对知识点的理解与记忆。此外，老师可以让学生动手实践，自己制作几何体，在制作的过程中，老师可以引导学生回忆知识点，从而提升学生的学习效率。

三、利用微课资源，进行对比教学

对比教學是指对内容相似的知识进行比较学习，让学生能够在短时间内掌握知识点，从而提升学习的效率。这样的教学方式在小学数学教学中十分普遍，可以帮助老师提升教学的效率和质量。在教学中，老师可以将对比教学与微课相结合，让学生通过视频来完成对比学习。通过这样的方式，可以避免学生将相似的知识点混淆，让学生能够透彻的了解和掌握知识点的运用和转换。

例如，在学习统计图的时候，老师可以通过微课为学生展示不同的统计图表，引导学生发现统计图之间的差异和相似处，然后老师可以提出实例，让学生运用不同的图表进行统计，增加学生的实践能力，从而让学生加深对知识的理解和记忆。这样的教学方式既可以提升教学效率，也可以让学生深入思考问题。

四、利用微课，实现课堂互动

在小学教学中，老师要增加与学生的互动，拉近与学生的关系，这样才能够及时的了解学生对知识的掌握情况，从而做出调整与训练。在传统教学中，老师会以自己为教学的中心，很少与学生进行沟通和交流，使得学生经常造成问题的堆积。但是随着微课的出现，可以弥补这一不足，老师可以运用微课视频和图片的功能，提升了课堂的趣味性和娱乐性，让学生调动感官神经，从而加深对知识的理解，有效的吸引学生的注意力，并且能够帮助老师与学生之间进行互动，让学生能够充分的交流，从而让老师及时的了解学生的实际情况。老师可以根据教材中某个知识点做出微课，设计难度适中的问题引导学生思考，在设计问题时，老师要注重互动性，可以顺利的让老师与学生交流，并且老师可以通过线上交流平台给学生及时的答疑解惑，让学生及时的解决问题，从而提升学习的质量。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生感受新颖的教学环境。小学数学老师可以运用微课教学的方式教导学生，将抽象的知识点以视频和图片的方式展示出来，降低学习的难度，提升学生的理解能力，让学生能够在老师的带领下深入的思考知识，从而提升学习效率。

参考文献：

[1] 杨高.巧用微课，打造小学数学高效课堂[J].中外交流，2017，（33）：174.

[2] 吕霞.利用微课打造小学数学高效课堂[J].速读（中旬），2019，（7）：35.