大学英语词汇学习中词缀的趣味记忆技巧研究

张钧涵

【摘要】英语对我国学生来说是一门外语，从语言习惯、写作方法、表达方式上都有着一定的特殊性，因此在学习过程中可以通过一些技巧来降低难度，提升英语语言运用能力，本文以大学英语词汇教学为研究對象，探讨其中词缀的趣味性记忆技巧，希望对大学生提升英语词汇量有一定的启发。

【关键词】词汇学习;词缀;记忆技巧

引言

在大学英语教学中，词汇是其中非常重要的一个环节，但是如何运用技巧来提升词汇量，增强词汇运用能力则值得研究。没有词汇作为基础，人们的表达将会受到限制，因此词汇教学质量提升关系到语言学习效果。本文对大学英语词汇教学中的词缀记忆展开剖析。

一、大学英语词汇学习现状

为了更多的实现较大的词汇量，从而提升英语语言的运用能力，很多教育学家不断的在研究高效的记忆方法，例如联想法、谐音法、卡片记忆法、阅读记忆法、词缀记忆法等等，但是从效果来看，其中词缀记忆法的作用比较凸显，但是这种记忆方式比较枯燥，会让学生在学习中感觉到量大、困惑等，满满一堂课讲下来，很多学生可能能够吸收到的东西非常有限，既然这种词缀记忆方法的有效性是无疑的，那么如何利用一些技巧将它的优势真正的发挥出来呢？爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。歌德也曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”因而本文认为可以从兴趣角度出发，探索一些词缀记忆技巧，譬如，总结一些规律让学生感受到轻松、自在，从而掌握更多的词汇量，进而辅助大学英语学习效果提升。

二、大学英语词汇学习中词缀的趣味记忆技巧

词缀是在大学英语词汇教学中非常常见的，老师在讲解过程中也比较注重词缀突出，诸如在教材中、考试中、练习题中时有关于词缀的相关内容。但是从整体教学来看，词缀的相关知识却缺乏系统性，正是这种零散、不系统导致很多大学生不容易摸索到相关规律而失去兴趣。因此本文认为可以从如下几种路径进行趣味性的记忆学习。

（一）做到特别的提醒

既然在英语阅读、教材设置、练习题训练等不同环节都会出现词缀的相关内容，那么老师就要做到一个必要的提醒、特别的提醒，通过频繁、恰当的提醒来帮助学生记忆词缀，其实零散也有一定的好处，这样的点滴提醒、频繁提醒会让学生感觉得词缀的无处不在，从而逐渐提升对它的兴趣。例如，在老师提前备课阶段可以将练习题中关于词缀的内容进行整理，在课堂讲解过程中进行连贯性的提醒，在本章节讲到的时候可以告诉同学们，后面某一章节还会涉及到几个类似的题目，同学们可以前后对比记忆。

（二）进行口诀的梳理

既然词缀在英文词汇学习中非常重要，而且可见度非常频繁，因此老师可以帮助同学们进行梳理或者是引导他们进行自我梳理，来寻找其中的一些规律，编制出一个口诀。口诀可以按照一定的规律，例如按照用途进行总结、按照使用场景进行总结、按照考试规律进行总结等，不论哪种都有利于学生对词缀的技艺有一个非常大的兴趣提升。例如，词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。

常用的前缀主要有：

ab 表示反常 如：absent 缺席 abnormal 不正规的

ap 表示添加 如：append 悬挂 apposition 同位置

bi 表示两、重 如：bicycle 自行车 bigamy 重婚

com 表示共同 如：combine 联合 compete 相争

dis 表示分开 如：disarm 裁军 dislike 讨厌

常用的后缀主要有：

al 表示人、物 如：rival 竞争者 mural 壁画

cy 表示状态、职位 如：bankruptcy 破产 captaincy 船长

er 表示人、物 如：teacher 老师 cooker 厨具

able 表示可能的 如： movable 可移动的 passable 可通行的

ful 表示充满 如： beautiful 美丽的 useful 有用的

or 表示人、物 如：actor 男演员 mirror 镜子

（三）拆分解读法

其实英文词缀都有一定的特殊意义，因此在词缀趣味性学习方法探索中还可以运用一定的规律来进行解读，让同学们找到词缀辅助单词记忆的方法。例如，“circum-”的意思是四周、全面的意思，然后想让学生了解到这个词的意义，进而引申出其他以这个词缀组成的新单词，诸如“circumspect”，那么就可以进行拆分，分别是“circum”和“spect”其中前者是四周围的意思，后者是视线的意思，那么用视线环顾四周围就是让一个人小心谨慎的意思，同样的方法再举几个例子，同学们就可以很容易找到其中的拆分记忆技巧。老师可以在这种讲解之后让同学们自己去按照这种方法进行词缀拆分记忆，寻找类似的单词并且将类似的单词进行梳理，长此以往，同学们对于词缀的利用率就会变高，兴趣度也会提升，进而提升他们的词汇记忆效果。

总结

综上可以看出，词汇教学对于大学生学习英语的影响力比较大，是一种基础环节，因而如何将这种基础打实，让学生感受到词缀的重要性，同时可以利用词缀来帮助自己更好的记忆单词，进而提升单词利用率则十分关键。随着教育改革不断深入，现在很多大学英语老师也逐渐注意到了词汇教学方法的挖掘，本文也对此展开探究，首先探讨了当前大学英语词汇教学的现状，据此针对词缀学习的一些记忆技巧进行分析，希望可以对大学生更好的学习英语、运用英语有一定的帮助。

参考文献：

[1]宋健.英语单词趣味记忆初探[J].考试周刊，2012（01）：94-95.

[2]焦秋红.浅谈英语词汇的趣味记忆[J].新课程研究（上旬刊），2011（08）：176-177.

[3]邢宏伟.谈大学英语词汇学习中词缀的趣味记忆技巧[J].黑龙江科技信息，2010（32）：246.