关于在小学英语口语教学中应用游戏教学法的策略研究

金媛媛

摘要：在当前的小学英语教学中，由于学生缺乏学习英语的兴趣，导致很大一部分小学生被动接受英语知识，无法主动积极地参与到小学英语课堂教学活动中。为改变这一教学现状，教师应当积极创新、改进传统教学模式，激发小学生学习英语的兴趣，在教学中可以通过合理应用游戏教学法。一方面使小学生学习与掌握英语基础知识，另一方面也能使小学生在愉快的教学氛围中树立学习英语的信心。基于此，本文章对关于在小学英语口语教学中应用游戏教学法的策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学英语;口语教学;游戏教学法;应用策略

引言

在小学英语教学中，游戏教学法是学生最喜欢的教学方法之一，能有效提高学生的学习兴趣，也是构建小学英语高效课堂的重要教学方法。将游戏教学法应用到小学英语教学中，能将原本枯燥无味的教学氛围变得轻松和愉悦，吸引学生主动参与到课堂中来，并有效学习和掌握英语知识，让学生在“玩中学”，在“学中玩”，实现小学英语高效课堂的价值。

一、游戏教学法的含义

游戏教学法是在课堂上通过游戏与课堂相结合的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过游戏教学法可以帮助学生在枯燥的英语学习中，以愉快的心情接受复杂的英语知识。在小学英语教学过程中，教师不可死守传统的教育思想，应该运用游戏教学法，帮助学生在快乐中成长，在学习中寻找乐趣。小学生对新鲜事物的接受能力和理解能力比较差，所以在教学过程中，教师应根据学生的实际学习情况，结合教材组织轻松愉悦、生动活泼的游戏，让学生在欢快的氛围中掌握英语知识，提高学生的英语理解能力和交流沟通能力，提升学生的英语水平，提高课堂教学效率。

二、小学英语口语教学中应用游戏教学法的策略

（一）利用游戏激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，这一理念无论对于处在哪个阶段的学生来讲，都是适用的。小学生喜欢游戏，尤其是喜欢课堂上的游戏，课堂上的游戏能够大大地放松学生紧绷的精神，使学生感受到快乐和愉悦，也能够使学生放下心理障碍，不用關注自己的发音是否准确，不用担心自己被其他同学嘲笑。因此，教师可以在英语口语教学中，采取游戏化教学方法，使口语教学更有趣、更精彩。因此，在小学英语口语训练教学过程中，教师要想更好地促进学生学习能力的发展，就要利用相应的游戏活动来激发学生参与口语训练的兴趣，利用游戏最大限度地提高学生对于学习、口语训练甚至是英语学科的兴趣，也能成为促进学生主动学习的重要动力。

（二）设置小游戏来训练学生口语

在引导学生复习水果的英语单词时，教师可以将不同的水果放在一个盒子里，让学生通过“摸一摸、猜一猜”的游戏来复习和记忆这些英语单词。这样的游戏不仅可以集中学生的课堂注意力，还能帮助他们准确地记住各种水果的英语词汇及其准确发音。又如，教师可以设置“找朋友”的小游戏，让学生将自己的姓名写在小纸条上，并将纸条打乱后分发给学生。这样，每位学生手里会有一张写着其他同学名字的小纸条，之后，教师要求学生根据手里的纸条去寻找另一名同学，并要求他们用句式“what’s your name？”进行询问。学生在相互交流的过程中，逐步提高了英语口语表达能力。

（三）运用游戏教学法合作学习

在小学英语教学中，一方面要使小学生能够在快乐的英语教学情境中学习与掌握英语知识，另一方面还要在英语教学中培养小学生的合作意识与英语思维能力。在小学英语教学中所应用的游戏教学法，可以是由多人合作共同完成的。教师要正确认识小组合作学习与游戏教学法之间的关系。在小学英语教学中，教师可以通过设计合作型的游戏使小学生在小组合作中来学习基础英语知识，使小学生在小组互动中能够体会到学习英语知识的快乐。小学英语课堂教学中教师可以将班级内的学生合理划分成多个学习小组，并组织英语竞赛。例如，教师可以将学生们比较了解的诗词大会、汉字听写大赛等形式搬入到英语课堂教学中，设计英语单词听写大赛、猜字谜等竞赛活动，从而使小学生的积极性与兴趣得到有效激发。需要注意的是，教师在小学英语教学中设计竞赛内容，要尽可能地对竞赛内容、竞赛形式进行改变，尽可能地避免游戏教学法重复使用的情况。

（四）游戏教学中断提高听、说、读、写能力

大多数小学生缺乏耐心，在英语学习中，注意力很难保持长时间的高度集中。而教师在教学中充分利用游戏教学则可改善这一现状，能够在吸引学生注意力的同时，潜移默化地提高学生的英语学习能力和口语表达能力。例如，在教学Christmas时，教师可设计“你说我猜”的游戏，即根据与圣诞主题相关的活动内容制作不同的图片，如 have a big dinner/send presents to friends/put a star on the top，让学生两两一组，根据图片进行合作练习。A学生根据图片表述：“Our family will have a big dinner together on Christmas.”B 学生则根据这位学生所叙述的内容选出对应的图片，选择正确就可获得一定的奖励。这种游戏化练习不仅能活跃课堂气氛，还可以帮助学生在轻松的学习环境中掌握语言知识。

结束语

总而言之，新课标中提出了英语教学要注重培养学生的兴趣，一切从学生出发。英语教学中口语教学是非常重要的一部分内容，在口语教学中教师可以采用游戏教学法，这样能够打造一个活跃的课堂氛围，让学生更好地融入到特定的英语环境中完成英语口语的学习，在游戏中发散学生的思维，调动学生参与的积极性，所以英语教师要针对游戏教学法具体应用策略进行进一步探究，希望能够对大家有所启示。

参考文献

[1]姬丽彬.关于在小学英语口语教学中应用游戏教学法的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（01）：43-44.

[2]王刚.游戏教学法在小学英语口语课堂中的运用研究[J].英语教师，2020，20（06）：109-111.

[3]曹俊.游戏穿引打造小学英语口语教学活力课堂[J].科普童话，2020（12）：87.