“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探究

马少虎

（宁夏回族自治区中卫市海原县第四小学，宁夏 中卫 755299）

语文学科是小学阶段学生主要学习的科目之一，由于该学科具有知识点庞杂的特点，按照传统的教学方式进行教学往往达不到很好的效果。互联网的出现为小学语文教学打开了新的局面，借助发达的互联网技术，小学语文课堂开始向智慧型课堂转变，在实际的教学活动中达到了很好的效果。

一、小学语文智慧课堂教学模式的特征

智慧课堂的构建，是在信息化载体的基础之上实现的。通过使用先进的信息技术，可以有效地让课堂的教学更加具有灵活性以及生动性。智慧课堂需要媒体的方式来开展语文教学工作，并有效地提升课堂上的资源量。

教育工作在信息技术普及下面临着诸多的机遇与挑战。特别是在大数据以及人工智能快速发展的背景下，学校应当充分利用好新媒体技术以及网络的庞大资源库，将智能化的设备与小学语文的教学内容相融合。

智慧课堂的构建在于能够充分利用信息技术不断地对语文教学进行完善和提升，从而将语文课堂变得智能化、高效率，以促进学生全方位的发展，提升学生的综合素质。小学的语文教学需要对学生的听说读写能力进行全方位培养，智慧课堂可以有效提高语文教学效率，同时互联网上庞大的信息数据资源，也加强了学生同教师之间的沟通交流。

二、“互联网+小学语文”的智慧课堂模式

（一）巧妙运用多媒体设备

在运用智慧课堂教学法时，要将注意力放在“智慧”层面，要利用多媒体设备让整间教室变得充满“智慧”。教师在备课时要重视多媒体技术的运用情况，从背景介绍到主题挖掘再到发散延伸，这一系列的工作都需要依靠多媒体技术来进行。这就为学生创建了一个生动的情境，增加其沉浸感，帮助学生在新奇与兴奋的状态中学习语文知识。

以五年级上册《钓鱼的启示》一文教学为例，教师在进行教学设计时，可以利用多媒体技术创建一个“钓鱼情境”，利用投影仪播放河流流动的画面，同时通过电视机播放鱼在水中游的动画，并且配上自然环境中的一些声音。这种情境可以为学生营造一种轻松钓鱼的氛围。在这种轻松的氛围中，学生对作者的写作背景以及写作意图就会有更为深入的了解。在此基础上加入适当导入，帮助学生体会作者钓到大鱼时的快乐心情，并且将这种情感进行升华，最终上升到讴歌父子亲情的高度上来，点明主旨。通过多媒体技术营造钓鱼气氛，学生可以更好地理解原文的内容，让课程的进展变得更加顺畅。

（二）提倡以学生为本

智慧课堂模式的一大特点就是突出学生在教学活动中的主体地位。教师可以借助学校内部的学习平台改变传统的教学方式，突出学生的主体地位。在学习平台上一方面学生可以自行搜索相关的知识，充分发挥自己的主观能动性；另一方面通过该平台教学可以打破传统教学模式时间与空间上的限制。通过智能移动终端、利用碎片化的时间进行学习，达到事半功倍的效果。

以六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课为例。本课属于精读课，通过讲述“笑谈水浒”“救助车夫”“趣谈碰壁”以及“关心女佣”这四件事展现出鲁迅先生对旧社会的痛恨以及对劳动人民的热爱。除此之外，学生还可以通过这篇课文的学习了解中国文人的价值观以及世界观。前者的学习可以在教师的带领下完成，后者则需要学生通过大量课外知识的补充自行了解。因此，教师在预留作业的时候就要适当布置一些读书作业，给出一个大概的范围，让学生回家之后在家长的帮助下自行查阅关于鲁迅先生的一些资料。这些资料可以是介绍鲁迅先生生平的一些文字，也可以是介绍中国文人的纪录片或者电影。大量课外知识的积累让小学生对于中国文化的内涵以及中国文人的铮铮铁骨形成初步的了解。这些课外知识的扩展无法在课堂上进行，必须要让学生利用互联网进行拓展。这样一方面可以丰富学生的阅读量，另一方面也能够培养学生自主学习的能力，与新课标视域提倡的核心素养概念形成良好的呼应。

（三）丰富资源的趣味性

为了更好地完善智慧课堂，教师不仅要采用各种有趣的教育方式，还要在资源的趣味性方面进行思考。语文的教学不同于理科学科，其中包含着对语言的字句、段落以及各类文章的分析和研究，因此语文教学不应该是枯燥无味的。语文知识的拓展和创新，可以很好地提升小学语文课堂的趣味性和吸引力。通过智慧课堂的搭建，使得教师可以利用互联网资源以及各种信息化的技术方式来实现资源的高效准确获取。同时，现阶段是多媒体高速发展的时代，教师可以利用各种多媒体进行课本知识的延伸，从而让学生接收到更加广泛的知识面。

例如在《彩色的非洲》的授课中，教师可以预先在网上搜索与非洲有关的信息资源，之后对非洲的整个全貌以及各种地理地质情况和风土人情进行收集，同时可以选择一些具有代表性的静态资源例如图片、文章等，或是一些动态的资源，例如视频、动画等，为学生构建起全面的非洲形象。学生在学习过程中，利用智慧课堂的重要资源收集能力来提升教学的效率性，在接受语文的教学过程中拥有更加广泛的知识面，提升综合素质能力。

三、结语

在小学语文教学工作中运用智慧课堂教学模式，一方面能够巧妙利用互联网技术以及多媒体设备提高学生对于语文知识的兴趣，另一方面又能够通过学习平台提高学生主动学习的积极性，从长远来看对于学生核心素养的培养有着重要意义。