小学体育篮球教学存在的问题与措施

柴文琪

（新疆库车市第十三小学，新疆 库车 842000）

小学体育篮球项目是中国篮协重点推广的少年儿童社会体育项目,不仅能够多方位地满足小学生身体健康以及心理健康发展的需求,还能为我国篮球事业的发展源源不断地输送优质人才。但调查发现，目前的小学体育篮球教学中尚存在着一些问题，比如教学手段单一，训练场地不合格，课程设计存在缺陷。鉴于此，笔者在总结教学经验的基础上，对小学体育篮球教学的发展对策进行了探讨。

一、小学篮球教育的意义

随着社会经济水平的发展，人们已经从单纯的物质追求发展到重视精神层次的需求，在城市建设过程中，体育运动场地数量逐渐增加，参加体育运动的人数逐渐增多，其中篮球场地的扩充和篮球爱好者数量的增加，在社会发展过程中展现得日益突出。小学生正处于身体快速生长时期，积极参加篮球运动能够促进学生身体发育，另外，篮球运动重视团队配合，通过科学的篮球教学能够培养学生的团体意识，强化其合作精神，帮助学生形成良好的团队协作能力，形成积极向上的人格素养。

二、小学体育篮球教学中存在的问题

（一）教学手段单一

在实际教学改革工作中，小学体育教师要重视自身的教学知识储备，能够在教育教学工作中应用创新型的教学方法，为学生提供更为全面系统的篮球教学模式，但在实际教学工作中部分体育教师仍在延续传统的教学方法，通过统一的教学面对全班同学开展相同的教学模式，每一节课都以讲解篮球技术为主，让学生进行自主训练，这种教学模式对于学生学习潜能的激发毫无用处，甚至会让一些学生丧失学习篮球的兴趣。

（二）训练场地不合格

小学篮球教学过程中，一些学校的训练场地不合格，会直接影响篮球教学的正常开展，虽然有的学校具有高质量的训练场地，也配备了专业的体育教师，但因为教学经费的限制，在场地设置方面存在缺陷。有的学校经费投入不足，会影响篮球场地的硬件设施，对于学生的篮球训练活动有些只能停留在技术层面。有的学校体育训练器械较少，不能满足全体学生参与到训练的过程当中，也就不能实现在整节课上针对全班同学进行训练。训练场地的限制性会直接阻碍篮球教学的效果，影响学生学习的欲望。

（三）课程设计存在缺陷

部分学校篮球教学还存在课程设计不合理的情况，主要表现在以下几点：首先在课程改革的进程当中，体育教学内容不断深化，篮球训练时间有明显缩短，部分学校不能实现每周一次的篮球训练，教学设计方案很难完成；另外，小学高年级学生会因为升学考试的压力转而重视文化课学习，同时文化课老师也会剥夺同学们体育学习的时间，虽然有的学校在篮球器械的配备上十分充足，但受学生活动时间以及教师专业素质的影响，也会阻碍篮球教学的顺利进行。

三、小学体育篮球教学的发展对策

（一）开展多样化的训练方式

篮球的基本功训练过程相对枯燥，特别是针对球性和脚步练习的过程会让学生感到厌烦。在篮球运动过程中，多样化的技术变化是需要基本功来支撑进行的，基本功的训练对于篮球技术的提升有重要作用，所以小学体育教师要重视在日常教学中结合多样化的教学方式强化学生的基本功练习，提高其学习欲望。比如在练习球性的过程中，教师要传授给学生多样化的运球方式，包括双手运球，抢球练习等，还要结合学生的个体状况设计出有针对性的不同难易程度的练习内容，在完成简单的基本功练习后，可以进行往返跑运球，左右手交替运球等稍微难度高一些的运动。教师要在教育教学工作中引入一些创新的训练方式，这样能够提高学生的学习兴趣，还能够强化教学效果。可以应用不同的练习方式，重复学习相同的技术动作。教师要善于总结现有训练方法的优势和不足，结合学生的学习特点和教学内容，总结出有针对性的练习方式，争取实现教学效果的整体提高。

（二）教师要做好示范引导

教师要做好示范，帮助小学生掌握丰富的篮球知识。教师示范能为小学生呈现形象直观的运动画面,有利于帮助小学生顺利地理解学习内容。教师可以设计一些简单实用的篮球技术,如“急停”技术，并讲解技术的应用范围和方法等,鼓励学生自主尝试，让学生在独立锻炼的过程中掌握动作要点。

（三）进行合理的教学设计

小学生打篮球比赛不具备丰富的经验,甚至大多情况下是在拼抢,而不是在比赛,产生这种状况的主要原因是小学生年龄较小、心理发展不成熟等。因此在设计小学篮球学习的内容时应该以简单实用为主,如跑动中的二人传球、拿到球后的带球过人与积极上篮等,在平时教学中应该紧紧抓住这一重点,合理设计学习内容。

结束语：总之,小学体育教学在小学阶段具有举足轻重的地位，而篮球教学是小学体育教学的重要组成部分,通过篮球教学可以发展小学生的身体素质。体育教师要敢于创新，真正利用篮球教学为国家培养大量高素质人才。